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教育心理學:翻轉教學取向
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教育心理學:翻轉教學取向

作者: 王秀槐
出版社: 雙葉書廊
出版日期: 2020-06-24
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详细介绍 商品属性 商品标记
內容簡介

  教育心理學為探討人類特有心智活動「學習」的學問。本書針對學習三大議題:學習者發展、學習理論,與學習多樣性,進行有系統的介紹與探討,以提供讀者一把開啟「學習奧秘」的金鑰。
 
  本書最大特色為:採用「翻轉教室」取向,提供優質學習鷹架、多元課堂活動、與討論案例,提供教師教學引導建議,也可供學習者自主閱讀、深化學習。
 
  採取「翻轉教學」取向:與坊間眾多教育心理學書籍相較,此乃本書最大特色,提供優質學習鷹架、多元課堂活動與討論案例,提供教師教學引導建議,也可供學習者自主閱讀、深化學習。
 
  結合理論與實務:本書系統性介紹重要教心理論,同時透過實際案例,將理論要旨應用於實務情境中。
 
  滿足三類學習者需求:本書詳盡介紹重要教心理論 、針對理論提供應用策略,並設計深入反思問題,充分滿足理論學術、教育應用與探索反思三類學習者的需求。


作者介紹

作者簡介
 
王秀槐
 
  現職
  臺灣大學師資培育中心教授

  學歷
  美國哈佛大學教育博士
  美國哈佛大學教育碩士
  國立政治大學教育碩士
  國立臺灣大學外文系文學士

  經歷
  臺灣大學師資培育中心助理教授、副教授、教授
  教育部高等教育司幹事
  北一女中教師
  


目錄

第0章 導論
第一節 教育心理學-學習的金鑰
第二節 本書的內涵與編排
第三節 本書的特色與應用

PART 1 發展理論
第01章 認知發展論

成長故事 小寶的發現與成長
第一節 皮亞傑:認知發展論
從理論看故事/小寶的成長與轉變
第二節 維高斯基:社會文化認知發展論
成長故事 小華的成長
從理論看故事/在互動中成長的小華
第三節 皮亞傑與維高斯基的理論比較

第02章 心理社會發展論
成長故事 小明的成長挑戰
第一節 基本理論
第二節 心理社會階段發展任務
從理論看故事/小明面對的發展危機
第三節 心理社會發展論的教學啟示
第四節 心理社會發展論的貢獻與限制

第03章 道德發展論
成長故事 美美的轉變
第一節 理論基礎
第二節 柯爾伯格道德發展論
從理論看故事/美美的道德發展歷程
第三節 道德發展論的貢獻與限制

PART 2 學習理論
第04章 行為學習論
成長故事 尋求注意的小傑
第一節 古典制約
從理論看故事/從古典制約看小傑行為的養成
第二節 操作制約
從理論看故事/從操作制約看小傑行為的塑造
第三節 行為學習論的貢獻與限制

第05章 社會學習論
成長故事 察顏觀色的小柔
第一節 基本理論
從理論看故事/小柔的社會學習歷程
第二節 社會學習論的教學應用
第三節 社會學習論的貢獻與限制

第06章 人本學習論
成長故事 王老師的「人本」班級
第一節 人本主義心理學
第二節 羅傑斯:學生中心教育
第三節 馬斯洛:需求階層理論
從理論看故事/王老師的人本主義教學路
第四節 人本主義的應用、貢獻與限制

第07章 認知學習論( 一):初級認知歷程
成長故事 學生怎麼都記不住?
第一節 大腦學習機制
第二節 訊息處理論
第三節 訊息提取論
第四節 記憶術與應用
從理論看故事/記憶的法寶
第五節 初級認知歷程理論的貢獻與限制

第08章 認知學習論( 二):高級認知歷程
學習故事 學生怎麼都學不會?
第一節 概念學習
第二節 推理
第三節 問題解決
從理論看故事/舉一反三、解決問題
第四節 高級認知學習理論的貢獻與限制

PART 3 學習多樣性
第09章 學習動機

學習故事 沮喪的明華
第一節 韋納:自我歸因論
從理論看故事/明華的歸因
學習故事 一種學習、三種選擇
第二節 德威克:目標導向論
從理論看故事/一種學習、三種目標
學習故事 看書的理由
第三節 德西和瑞安:內外在動機論
從理論看故事/一樣看書、兩種動機

第10章 智力因素
學習故事 誰是聰明的小孩?
第一節 智力理論的發展
第二節 智力測驗
從理論看故事/大家都是「聰明」的小孩!
第三節 智力理論的貢獻與限制

第11章 非智力因素
成長故事 一樣兄弟、兩樣性情
第一節 心理氣質理論
從理論看故事/一樣兄弟,不同「氣質」
第二節 學習風格理論
學習故事/兩個學生、不同風格
從理論看故事/「研究者」與「行動者」的學習風格

第12章 優勢本位教育
成長故事 「林來瘋」傳奇
第一節 正向心理學
第二節 優勢本位教育
從理論看故事/林書豪的優勢美德