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教師及幼兒照顧者的角色是溝通者、觀察者、監護者和協助者！我們有責任為幼兒提供一個適性發展實務的環境，一個可以自由探索與創造的安全、關懷的學習環境，對幼兒循循善誘、表達關愛與支持、給予適當界限，支持幼兒盡其所能地發揮潛能，發展幼兒內在的自我控制、自我責任感和對他人權利的尊重。幫助幼兒學習因應充滿挑戰的未來所需要的能力，成為一個身心健康的好公民。
本書採用正向的幼兒行為輔導模式，以發展理論為基礎，適性發展實務環境為主體，教導幼兒遵守基本原則——注意安全、尊重別人、負責任。本書以幼兒為中心去瞭解行為問題，並提供介入輔導方法，在面對幼兒時，將有助於瞭解幼兒的行為，促進幼兒發展自我紀律，幫助成人學習如何以溫柔而堅定的態度教養幼兒。
★介紹明確而實用的問題解決策略，並藉此發展出重要的思考技巧。
★以帶有重點提示性的標題展開全文，方便讀者釐清問題與快速複習。
★實例探討單元提供活潑生動的個案，並示範如何解決問題。
★正向焦點單元提供重要概念的整理，讓讀者可以更快速地獲取相關概念。
★大腦科學專欄提供腦神經科學研究的結果，說明大腦與發展之相關性，支持幼兒輔導的重要性。
★學習活動單元使讀者透過情境演練、實地參訪、互動討論等方式，實際應用最新習得的知識技巧。
★本書適合所有即將與正在面對幼兒的人研讀使用，包括幼教老師、學生以及一般家長等。
第一部分：正向行為輔導的準備
ch1 行為輔導為什麼重要？
ch2 歷史觀點與幼兒行為輔導理論
ch3 瞭解幼兒的行為
第二部分：重視每個幼兒的獨特性
ch4 如何觀察幼兒
ch5 服務多元文化背景的幼兒和家庭
ch6 瞭解身心障礙兒童
第三部分：預防行為問題
ch7 設計室內和戶外的適性發展環境
ch8 經由正向溝通建立關係
ch9 正向行為和負向行為的主要原因
第四部分：正向輔導介入
ch10 有效的行為輔導介入
ch11 錯誤的目標、動機和正念
