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作者從事國文教材教法之教學多年，歸納統整而成本書，撰著時孔子為師，本其教育精神，進而使教材設計科學化、教法的運用藝術化，如此才能收到良好教學效果。
第一章先就國文教材教法之相關問題一一分析探討；第二章是範文教學，增強創作能力；第三章是作文教學，並指導教師如何批改；第四章指導學生如何閱讀課外；第五章書法教學，培養藝術美感；第六章語言訓練，培養聽話與說話的能力和態度。
本書特色
1.作者從事國文教材教法之教學多年，歸納統整而成本書
2.國文教師不可或缺的教學寶典。
作者簡介
陳品卿先生
安徽宿縣人。民國二十二年生。臺灣省立屏東師範學校畢業。國立臺灣師範大學國文系畢業、國文研究所博士班畢業，榮獲教育部授予國家學博士學位。曾任小學教師三年，中學教師一年，大學講師、副教授、教授，凡二十二年。現任國立台灣師範大學國文系教授。著有：尚書鄭氏學、鄭玄、鄭玄的學術思想、莊子逍遙遊思想之研究、莊子逍遙遊篇研究、莊學研究、莊子三十三篇真偽考辨、莊子思想探源、莊子的人生觀、莊子的知識論、莊學新探、墨經與別墨、論別墨、墨經作者考、墨子導讀、意境的鑑賞、新編國中國文「修辭法」舉例、範文教學「文法剖析」之探究、範文教學「虛字使用」之探究、國文科單元教學活動設計、如何編好教案、演說的訓練、作文教學指引、課外閱讀指導、論說文教學設計、應用文教學設計、近體詩教學設計、古體詩教學設計、樂府詩教學設計、詞曲教學設計、新詩教學設計，並主編國民中學「國文教科書」第一冊至第六冊及「國文教師手冊」第一冊至第六冊等書。
國文教材教法序
自序
第一章緒論
第一節教學的意義
第二節教學的任務
第三節教學的原則
第四節教學的意義
第五節教材的內涵
第六節教材與教法的關係
第七節選材的原則
第八節教材的配置
第二章範文教學
第一節教學目標
第二節預習指導
第三節討論講解
第四節深究與鑑賞
第五節教學評量
第六節教學設計
第七節診斷與補救教學
第三章作文教學
第一節教學目標
第二節作文命題
第三節作文指導
第四節各種文體寫作之指導
第五節作文批改
第四章課外閱讀
第一節教學目標
第二節教學意義
第三節閱讀態度
第四節選材原則
第五節選材範圍
第六節編配實例
第七節指導方法
第八節筆記指導
第九節教學評鑑
第十節結語
第五章書法教學
第一節前言
第二節教學目標
第三節教學價值
第四節字體演進
第五節教學的方法
第六節教學之實施
第六章語言訓練
第一節教學目標
第二節演說的訓練
第三節辯論的訓練
附錄
一、中華民國教育宗旨
二、中華民國憲法有關教育文化之比較
三、國民教育法
四、高級中學法
五、職業學校法
六、國民中學國文課程標準
七、高級中學國文課程標準
八、教育人員服務信條
九、國立台灣師範大學應屆結業生教學實習計畫大綱
十、國立台灣師範大學應屆結業生教學實習施行細則
十一、國立台灣師範大學應屆結業生教學實習注意事項
十二、國立台灣師範大學各院系科應屆結業生外埠教學參觀規則
十三、國文教師基本能力養成教育自我能力檢查表
十四、本書寫作重要參考書目
