作者簡介
津田久資 Hisashi Tsuda
畢業於東京大學法學院、加州大學柏克萊分校企業管理研究所(MBA)。曾任職於博報堂、波士頓顧問公司、蘇黎世保險集團,主要皆負責新商品開發,以及包含品牌創建等行銷策略之規劃、執行。
現以AUGUST-A㈱公司的代表人身分為各公司提供顧問服務。
此外,也在六本木之丘學院及各大企業內的培訓課程中,負責教授邏輯思考、策略思考等課程。不以膚淺的工具式解說貫徹,而是以簡單易懂的話語探究思考本質的授課風格而備受好評,指導人數至今已累積多達1萬人以上。
其著作除了超經典的求職面試指南《ロジカル面接術(暫譯:邏輯面試法)》(WAC)外,還有《世界一わかりやすいロジカルシンキングの授業(暫譯:世上最簡單易懂的邏輯思考課)》(KADOKAWA)、《出来る人ほど情報収集はしないもの!(暫譯:越厲害的人越不收集資訊!)》(WAC)、《超MBA式ロジカル問題解決(暫譯:超MBA式的邏輯問題解決法)》(PHP研究所)…等等。
譯者簡介
陳亦苓
政治大學廣播電視系畢,輔修日文,曾留學並於日本工作近四年。目前為自由譯者,擅長資訊類英翻中、日翻中。
Blog:www.anobii.com/bready/books
前言
▶能夠想到「吐司」的人究竟是如何思考的呢?
▶想不出點子的時候到底是欠缺了什麼?
▶在BCG及博報堂所體悟到的「失敗的本質」
▶思考不要從「工具」學,要從「本質」學
第1章 贏在思考
───在麥肯錫工作的人與從名校畢業的人,
「聰明度」有何不同?
我們一直都誤解了「深思熟慮」的意義
▶何謂「思考」行銷策略?
▶套用公式也不能稱作是「思考」
▶要在競爭中「持續獲勝」,光有知識是不夠的
▶藉由「學習」獲得的優勢是很脆弱的
「會思考的野蠻人」橫行的時代開始了
▶現在有哪個業界充滿了「具思考力的人才」?
▶所謂「聰明人」的條件變了
▶「能贏過東大畢業生的戰場」確實存在
在創意的戰場上,「心有不甘的失敗」佔了九成
▶應要避免「最令人不甘心的失敗」
▶任何戰場都是以「心有不甘的失敗」佔絕大多數
▶為什麼「能幹的人」會跳槽到其他公司?
趨近「天才思維」的唯一有效辦法
▶「點子王」依舊會勝出的理由
▶速度越快,創意的品質越能提高
▶「陣亡的點子」越多的人越有創意
▶越是天才就越多產,不怕失敗作品堆積如山
第2章 拓寬思路
───避免成為創意上的「孫悟空」之唯一可能方程式
因為「愚笨之牆」的存在而無法擴大創意發想
▶「零基思維」只是一種理想罷了
▶孫悟空所疏忽的兩件事
▶笨蛋的問題就在於看不見「自己的笨」。
為什麼「越是想得窄的人」,其創意的範圍越廣?
▶思想不知不覺地被束縛於「半徑5公尺內」
▶越是想得窄的人,就越能拓寬思路
▶架構思考的本質是「有意識地窄化思維」
▶「趨近天才」的方法
決定創意發想量的三個變數:材料→加工→具體化
▶「忘了」一詞具有兩種含意
▶創意發想品質的三個決定要素
▶終究還是「會唸書的傢伙」佔上風?
第3章 邏輯思考
───趨近天才的思考方式
人只有在「寫」的時候才有在「想」
▶只是將雙手環抱於胸前喃喃自語,並不能算是「思考」
▶越是具備優秀思考力的人往往寫得越多
▶就連天才也必須要書寫才能夠思考
▶「不寫就能想」的只有那一小撮的天才
詞語就是「界線」:彩虹為什麼是七色的?
▶詞語可將所有一分為二
▶彩虹其實不是七色的?
▶「definition(定義)」和「言の葉(詞語)」都是界線
高度的詞彙運用能力與邏輯思考力直接相關
▶所謂的邏輯,並不只是「有條理」而已
▶當組成邏輯的零件鬆動,邏輯的條理便會動搖
▶麥肯錫簡報的「詞語用法」與眾不同
▶以詞語的力量達成創新的本田
邏輯思考依舊是「最強的創意發想方式」
▶包含邏輯思考在內的「四種思維路徑」
▶「印象思考」的瓶頸
▶鈴木一朗是「詞語×條理」的話,長嶋茂雄就是「印象×直覺」
第4章 提高發想率
───如何在廣大的沙漠中挖出寶藏?
減少「無意中忘了」的策略性核對清單
▶可避免「無意中忘了」的習慣
▶良好的核對清單的「兩個共通條件」
▶完美的核對清單絕非一蹴可幾
▶要避免缺漏,就必須分階段進行
邏輯樹的本質就是「邏輯的條理×直覺的跳躍」
▶有了「直覺」的邏輯思考才算完整
▶邏輯樹基本上也包含「非邏輯」
▶怨嘆自己缺乏「直覺力」是一種浪費時間
▶最後仍需「靠直覺跳躍」
麥肯錫的人為何要「依MECE的原則思考」?
▶遺漏萬萬不可,但重複可以接受
▶光是匯總為MECE並無任何意義
穩當評估「是否已徹底思考過」的方法
▶巧妙的MECE與拙劣的MECE
▶用來判斷「發想範圍有無擴大」的唯一標準
▶只要思路比靠直覺發想時更寬廣就是成功
▶「篩選創意」不像「擴大創意」那麼難
利用「別人的架構」來避免思考的「心有不甘」
▶有架構便能發現「愚笨之牆」
▶幾乎所有的架構都「不完整」
第5章 增加創意發想的材料
───消除對知識的盲從與偏見之超強策略。
為什麼越是有知識的人越「不收集」資訊?
▶知識的「多樣性」比「總量」更重要
▶為什麼夏目漱石很重視「逛街」這件事?
▶越是徹底「被動」的人,其知識的「廣度」越大
養成「資訊流入」的習慣,優游於資料的大海
▶在北野武的電影中,發揮了作用的資訊流入──「因數分解」
▶網路剝奪了知識的多樣性
▶資訊流入是一種高風險高收益的投資
將單純的知識深化為「創意的種子」
▶「從腦中抽出」也具有兩種含意
▶所謂的發想,就是「經加工的知識=創意點子」的具體化
▶知識與知識之間的「連結方式」是無法控制的
初學時的「WHY?」是智慧的關鍵
▶有智慧的人會在「學習時」下工夫
▶越是沒知識的人,越有機會擁有智慧
▶以邏輯思考來想「4P的原理」
第6章 提高創意發想品質的實踐智慧
───為了避免「一知半解」造成的危險。
邏輯樹有「三種類型」
▶將事物分解為MECE的三種樹狀結構
▶以「原因、解決方案、元素」來劃分
進行MECE思考時的具體步驟:直覺→上游→下游
▶步驟①一開始暫且只靠直覺來想
▶步驟②從較大的範圍開始分解為MECE
▶步驟③也試著從「下游」思考
檢驗是否符合MECE的「計算法」
▶想想看「是什麼和什麼的加總?」──加算法
▶最適合用於分析量化問題的「乘算法」
▶不符合MECE分解的做法
▶可針對「一個問題」建立「多個樹狀結構」
能提高詞語力的四種習慣
▶若想提升能力,就要改變「想法」
▶輸入正確的文章
▶條列式的備忘內容一定要重寫成「筆記文章」
▶在開PowerPoint之前先開Word
第7章 結論思考的資訊收集術
───那個人的新案子為什麼失敗了?
收集資訊的人心中都存在有「隱藏的結論假設」
▶資訊收集也會有「心有不甘」的狀況
▶「總之先收集資訊」的話,專案註定會失敗
▶必須先進行「結論假設的建立」
注意「結論思考」,並反覆進行「假設→驗證」
▶結論假設錯了沒關係
▶為什麼從資訊收集開始著手,就會想不出「新答案」?
就算資訊不完整,你也能找出「自己的答案」
▶越是喜歡「學習」的人,越容易從資訊收集著手
▶為什麼哈佛商學院的老師「不講課」?
▶令優秀人才深陷其中,難以自拔的「高級例行公事」魔咒?
終章 那個人為何能贏過名校畢業的精英?
───在智識的下剋上時代中生存下去。
▶「出了社會,學歷就不再重要」是真的嗎?
▶「學習」的最大價值何在?
▶維持現狀會讓你一輩子都贏不了東大畢業的人
▶「領域的選擇」終究會大幅左右勝負