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本書作者希望從自身教學、行政及主持研究計畫所累積的知能與經驗出發，透過問題導引的方式，藉由文獻回顧臺灣學校舞蹈教育的發展，並打破大家對舞蹈的迷思與偏見，提出問題、挑戰與未來展望。作者特別關心舞蹈師資如何發揮藝術家、教學者和研究者「三位一體」的角色，將舞蹈教育視為一門積極投入的專業，以及終身追求的志業，能夠以新思維與新策略來提升學術高度、擴展專業層次、強化創造能力及美感經驗，落實舞蹈全人教育的理想。
作者簡介
張中煖
美國紐約哥倫比亞大學教育博士。
曾任國立臺北藝術大學舞蹈系主任、所長、舞蹈學院院長、教務長、行政院文建會研究委員、中正文化中心董事(第一屆)、臺灣舞蹈研究學會理事長(第一、二屆)；現任國立臺灣藝術大學副校長。
為臺灣知名舞蹈家劉鳳學的新古典舞團創始團員，1993年後全心致力於臺灣舞蹈教育發展與學術研究推動工作。
出版專書《創造性舞蹈寶典：打通九年一貫舞蹈教學之經脈》(2007)及《舞者．北藝大：給專業舞者的信》(2008)；2015年與同事合編《起身共舞．藝醫同行：改變界域的藝術人》
準備踏步
一、起身
二、前導
1 臺灣學校舞蹈教育的發展
一、傾聽祖先的腳步聲
二、臺灣舞蹈教育的濫觴
三、日治時期學校的舞蹈課程
四、光復初期的舞蹈風景
五、一步一腳印的耕耘
2 臺灣舞蹈教育的迷思
一、舞蹈的學術
二、舞蹈的專業
三、舞蹈的資優
四、舞蹈的多元
五、舞蹈教育踏查心得
3 舞蹈教育的再思
一、舞蹈教育是跨領域的專業
二、教師是舞蹈教育推動關鍵
三、舞蹈術科教學的新思維
四、創造力是舞蹈教育的核心能力
五、舞蹈教育是志業非職業
4 從計畫中再發現
一、教學卓越計畫
二、數位典藏計畫
三、跨科際問題解決導向課程計畫
四、美感教育計畫
五、舞蹈的全人教育
5 挑戰與展望
一、挑戰
二、展望
三、舞蹈教育的未來
四、行遠自邇
反身觀看
參考文獻
附錄
