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特殊族群資優生包括了身心障礙資優學生（亦稱為雙重殊異學生）與低成就資優學生等群體，他們需要得到本書教導的策略，以利於在普通班級中成功。本書以雙重殊異學生的研究為基礎，對雙重殊異學生如何學習提供完整探討。本書有助於教師、家長和教育專業人員，對雙重殊異學生相關的複雜議題，能有概括性的認識與理解。
本書篇章涵蓋：誰是雙重殊異學生、老師如何檢視雙重殊異學生的優勢和弱勢，以及應實施哪些教學策略以有效幫助雙重殊異學生在學校和後來的人生能夠成功。本書將引導合作團隊逐步地從鑑別學生需求，進而挑選調整和補償策略，與發展符合學生差異需求的全方位計畫。藉由實施本書所建議的策略，雙重殊異學生的教師能確保學生不僅能在班級中求生存，更能茁壯。
第一章獨特學習者
第二章介入反應
第三章持續性需求與服務
第四章培育資優潛能
第五章支持認知風格
第六章鼓勵學業成就
第七章培養人際關係
第八章促進自我認知
第九章系統整合
