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教育領導向為教育行政領域的研究重鎮。1980年代後之新興教育領導理論，除呈現百家爭鳴之態勢外，更促使教育組織之運作有所丕變。本書以20世紀以來教育領導理論之走向與發展為焦點，論述不同時期獨領風騷之主張與在實務上之影響。結構上先總結敘述教育領導之研究典範與趨勢，再分從學校之機構、文化、政治層面加以探討，以說明實施教育領導之組織場域特性。接著，依發展之次序，分別闡述傳統教育領導理論、整合型教育領導理論、與功能型教育領導理論之內涵。最後，為避免空談教育領導理論，遂以校長為例，說明分析其在實務領導上之角色與困境。
本書以言簡意賅之方式，統整敘述汗牛充棟的教育領導理論。內容旁徵博引，可讓讀者在蕪雜漫漶的諸家之言中，明晰教育領導發展的時代脈絡。書中對進入21世紀後之新興理論多有所含括，內容鞭辟入裏且具實用性，為近年難得之教育領導完整之作。
為使讀者能學以致用，本書各章節依照敘述重點附有個案分析。期盼藉由實務之討論，以建構教育領導者之隱性知識。本書結構分明，敘述不落窠臼，為教育領導學者與實務工作者不可錯失之論著。
本書特色
本書以言簡意賅之方式，統整敘述汗牛充棟的教育領導理論。內容旁徵博引，可讓讀者在蕪雜漫漶的諸家之言中，明晰教育領導發展的時代脈絡。書中對進入21世紀後之新興理論多有所含括，內容鞭辟入裏且具實用性，為近年難得之教育領導完整之作。
為使讀者能學以致用，本書各章節依照敘述重點附有個案分析。期盼藉由實務之討論，以建構教育領導者之隱性知識。
本書的出版，可作為教材，以及參加中小學校長、主任甄試筆試以及高考教育行政的參考書。
作者簡介
秦夢群
生於台北。
先後獲得美國University of Iowa教育碩士、University of Wisconsin-Madison電腦碩士、教育行政與領導Ph.D學位。
歷任政治大學教育學系主任、教育學院創院院長，並獲得美國Fulbright基金獎助赴UCLA等校擔任訪問教授。
多篇中英文論文刊登於著名學術期刊，且收錄於SSCI、TSSCI等資料庫。近年主要中文專書包括《教育行政研究方法論》（2001）、《美國教育法與判例》（2006）、《教育領導理論與應用》（2010）、《教育行政理論與模式》（2011）、《教育行政實務與應用》（2011）。其間並主編撰寫《教育概論》（2004）、《學校行政》（2007）等書。
1999年發起成立「教育行政學會」，並被選為第一、二任理事長，對於推展台灣教育行政與管理領域之學術研究，具有承先啟後之貢獻。學術之外，多次為各政黨撰寫「教育白皮書」，並屢屢針對教育時政提出直言讜議。為華人地區教育行政與管理領域之重量級學者。
序
CH1--導論
CH2--學校的機構層面
CH3--學校的文化層面
CH4--學校組織之政治層面
CH5--傳統教育領導理論
CH6--整合型教育領導理論
CH7--功能型教育領導理論
CH8--教育領導的實踐者：校長
