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本專著為一系列嘗試以美感藝術在科普教育之教學活動中探討受創幼兒學習情緒的重建。藉由規劃與執行「受創幼兒學習情緒重建活動」方案，提供幼兒活潑愉快的科普教育學習活動。過程中採質性研究觀察受創幼兒的學習表現，瞭解受創幼兒的情緒發展與重建。同時整理受創幼兒在「受創幼兒學習情緒重建活動」的方案以了解個別幼兒的學習情緒特性、傾向與變化。期望相關的研究結果能提供教育先進與教學夥伴們，探究「美感藝術」、「科普教育」與「情緒教育」關係的起點，同時也能為未來學校課程及師資培育工作，提供理論、研究、課程與教學等方面多元的參考資料。
第一章 緒論
第二章 創造性戲劇應用在災區幼兒學習情緒重建之研究
第三章 創造性戲劇對幼兒情緒調節之影響研究
第四章 故事戲劇在受創幼兒學習情緒反應轉換之歷程研究
第五章 兒歌對幼兒情緒激勵之影響研究
第六章 兒歌的運用在受創幼兒學習情緒轉變影響之分析研究
第七章 繪本對災區幼兒學習歷程中情緒行為之影響
第八章 繪本對幼兒情緒反省之影響研究
第九章 總結
