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生活科技教師如何於108課程綱要的架構下，規劃妥切的教材及適當的教學方法是本書撰寫的主要目的。為了協助教師對生活科技的課程與教學有基本的認知，無論是生活科技課程的設計理念、課程的學習重點、跨學科知識的教學、教學的評量和科技教室的規劃等，本書列有專章詳細說明。同時對於課程綱要所強調的核心素養、議題融入的概念，本書也都一一說明，以協助教師導向後續的學習重點，及能選用適當議題融入學習內容，使學生的學習更能體認並關切現代社會的議題。整體而言，這是一本協助生活科技教師理解課程綱要的理念，並將其有效運用在教材設計與教學方法的專書，期待讀者能善用它。
作者簡介
游光昭
撰寫第一、三、八章
現職
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系特聘教授
經歷
曾任中學教師、國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系系主任、科技與工程學院院長、師資培育與就業輔導處長、國際事務處長等職務
范斯淳
撰寫第二至五、八、十章
現職
國立高雄師範大學工業科技教育學系助理教授
經歷
科技領域中央課程與教學諮詢輔導群南區諮詢委員
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系博士後研究員
高中生活科技教師
林坤誼
撰寫第六、七、九章
現職
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系教授
經歷
國立臺灣灣師範大學科技應用與人力資源發展學系助理教授、副教授
弘光科技大學文化創意產業系助理教授
國、高中生活科技教師
楊雅茹
撰寫第八章
現職
新北市立三和國民中學教師
經歷
108新課綱生活科技教科書(康軒版)編寫委員
三和國中生活科技教室規劃與管理
三和國中108新課綱彈性課程編輯小組
臺師大科創機器人教學研發中心講師
臺師大自造大師中心研習講師
編者簡介
游光昭
現職
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系特聘教授
經歷
曾任中學教師、國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系系主任、科技與工程學院院長、師資培育與就業輔導處長、國際事務處長等職務
第一章 導論
第二章 生活科技課程發展趨勢
第三章 生活科技課程內容與分析
第四章 美、英、日科技課程理念、架構與內容
第五章 素養導向的課程設計
第六章 生活科技的教學策略
第七章 STEM跨領域統整教學
第八章 生活科技的學習評量
第九章 科技教室規劃與管理
第十章 生活科技相關教學資源介紹
