|
|
|
社會工作自信守醫療模式，至六○年代產生質疑、七○年代轉而以生態或系統模式整合社會處遇和健康模式策略來處理案主的個人、家庭和社會功能問題，強調問題之根源來自於個體和生理及社會文化脈絡環境之互動過程，個體唯有與環境產生良好的互動，才能發展個體健康的適應能力。本書共計十章，分別介紹人生全程發展之個體生心理特徵，也對人類行為評估之多元層面進行探討，諸如成功老化、職涯發展、性別角色等發展進程及其社會影響因素之評估。
第二版對於個體心理發展和身心變化的衰退予以著墨，建議現代老人對於維持健康及活化應重新省思和定義，要有「儲蓄」觀念，除了儲蓄金錢外，更要儲蓄人際關係，以借由人際關係網絡的強化達到個體的整合感（sense of integrity）。
作者簡介
郭靜晃
學歷／美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系博士
現任／中國文化大學社會福利學系教授兼系主任
中華民國青少年兒童福利學會理事
曾任／中華民國青少年兒童福利學會理事長
二版序
第1章 人類行為評估之多元層面
第一節 社會工作之目的及其專門知識
第二節 從人類發展解釋人類行為
第三節 人類發展之科學研究方法
第四節 結語
參考書目
第2章 人生全程發展
第一節 何謂人生全程發展
第二節 人生全程發展之理論
第三節 人生全程發展之生命期待
第四節 結語
參考書目
第3章 胚胎、生產與新生兒
第一節 生命的啟始
第二節 胎兒的身心發展
第三節 影響孕期發展的因子
第四節 結語
參考書目
第4章 嬰幼兒期
第一節 嬰幼兒的生心理發展
第二節 嬰幼兒常見的生心理發展疾患與處遇
第三節 影響嬰幼兒社會化的因子
第四節 結語
參考書目
第5章 幼兒期
幼兒期的身體與動作發展
第二節 幼兒期的心理發展
第三節 影響幼兒期社會發展的因子
第四節 結語
參考書目
第6章 學齡兒童期
第一節 學齡兒童期的生心理發展
第二節 學齡兒童期的生心理發展疾患
第三節 影響學齡兒童期社會發展的因子與社會處遇
第四節 結語
參考書目
第7章 青少年期
第一節 青少年期的生心理發展
第二節 青少年期的社會發展與青少年問題
第三節 青少年期問題的社會脈絡評析
第四節 結語
參考書目
第8章 成年期
第一節 成年期的生心理發展
第二節 成年期的心理社會發展與危機
第三節 成年期的社會適應議題
第四節 結語
參考書目
第9章 中年期
第一節 中年期的生理發展與危機
第二節 中年期的心理發展與危機
第三節 中年期的社會適應與處遇
第四節 結語
參考書目
第10章 老年期
第一節 老年期的身心變化與發展
第二節 老年期的心理社會理論
第三節 老年期的社會適應與處遇
第四節 結語
參考書目
