|
|
|
良好的家庭環境能孕育一個健全的人格，故在孩童的成長中，父母全程的陪伴和關愛是一個非常重要的過程，適時適度的管教和正向的肯定與鼓勵，會給孩子安定的心靈支持，這樣的角色無人可取代；但令人遺憾的是，並非所有的孩童都能擁有幸福的成長背景，於童年時期在生理或心理有受虐或受創的經驗，抑是遭到疏於照顧或過度溺愛，更容易導致他們走向偏差之路。
《囚困少年──NO.6103》講述一群無法選擇家庭背景的孩子，他們長期渴望溫暖，渴望愛，得到的總是無情的離棄，於是他們養成了像刺蝟一般自我防衛的心態。儘管外表看來像一具具行屍走肉，然而內心卻是極度地脆弱和敏感。家庭和學校給予他們的只是傷害！他們的黑夜比白天長，卻也異常地難熬！於是這群可愛的鬥士們，選擇了放棄自我。
作者賴文玲老師長期擔任宜蘭少年觀護所輔導員，她以「天下沒有教不好的孩子」為信念，深刻地理解這群外表桀傲不馴的少年，其實都擁有一顆柔軟和敏感的心，並將少年虞犯的心思、意念、情感、困境等，完全且深刻地訴諸在文字上，期望藉此喚起許多為人父母要更進一步去瞭解年輕人在想什麼。質言之，少年工作除了是一門大學問，更是一項預防犯罪、減少再犯的社會教育一環。家長或老師及社會上每一份子，都應該花多一點時間關心身邊周圍有需要的人，也許少年犯罪率就因為我們的投入與關懷而降低。
本書特色
在少年桀驁不馴的外表下，作者看到了一顆柔軟脆弱的心。
「天下沒有教不好的孩子，只有不會教的家庭、學校及社會」，有感於流浪街頭的動物都有人獻出熱忱，成立中途之家收留或轉介不幸的街貓及街狗；反觀徘徊街頭的迷途少年，儘管他們的外表狂妄不羈，但是眼神中仍隱約透露出純真稚嫩，相較於那些流浪動物，他們不也渴望平安、幸福的長大？然而，他們接受到的呵護與關懷並不成比例？又有誰能理解他們的內心深處？又有誰真心地關心過他們？
作者根據他個從事少輔實務的經驗認為，兒少本身並非冥頑不化，他們需要的是加倍的支持、了解與引導，以同理心方能引導他們走向正途，這不僅是家庭、學校應負的責任，更需要社會大眾共同來努力。
強力推薦
游乾桂老師、黃明鎮牧師、朱嘉雯教授、賴輝珠老師、樓元玲老師等人聯合推薦的好書
作者簡介
賴文玲
賴文玲現任法務部矯正署宜蘭少年觀護所輔導員、法務部矯正署宜蘭監獄教誨師。
先後曾任法務部矯正署台北女子看守所科員、桃園女子監獄科員、臺灣桃園地方法院書記官、臺灣高等法院書記官等職。
第一章 罪：北捷事件：檢察官起訴鄭嫌罪名。
第二章 轟：這下可轟得我腦漿四溢！
第三章 恍：恍如隔世，現在才懂它的真正意思。
第四章 關：這是我關在鬼地方的第3天。
第五章 壞：壞孩子？對！我們就是。
第六章 信：6103收信。
第七章 見：假日接見，誰會來啊？
第八章 親：懇親會，再過兩個禮拜。
第九章 戀：失戀，怎麼那麼快又臨到我？
第十章 愛：我不相信愛情，就如同我不相信宗教一樣。
第十一章 煩：他，真的很煩耶！
第十二章 觀：懇親才剛過，觀護人就來了。
第十三章 夢：有夢想，就一定能實現嗎？
第十四章 劫：北劫，3死25傷。
第十五章 恨：好恨？為什麼會這麼恨？
第十六章 痴：白痴，我是頭號大白痴！
第十七章 價：說是代價，我們付得出來嗎？
第十八章 蠢：真蠢！簡直是蠢到家了。
第十九章 盼：一盼再盼，爸爸終於來看我了。
第二十章 誠：坦誠，凡事誠實以對就對了。
