|
|
華語是本世紀最重要的溝通語言之一，情勢所趨，全球興起了學習華語的熱潮，華語教學蓬勃發展起來。為了因應目前專業華語文教學人才的殷切需求，教育部近年來在台灣各大學陸續成立應用華語文學系、研究所，或開設華語文教學學程，培養教授華語文為第二語言（或外語）的師資，並舉辦「對外華語教學能力認證考試」，確立華語文專業化、學術化與國際化的高等教育素質。進而促進台灣華語文教學的研究與推廣，以與國際多元的華語文教育接軌。
對外華語教學的內容，應包括五個方面：語音教學、文字教學、詞彙教學、語法教學以及文化教學。其中語法教學的目的，是使外國學生了解華語語法的特點，掌握華語語法的規律，以便正確的運用華語。通過語法教學可以使學生準確理解、表達華語，提高華語交際的能力，語法教學一向為華語教學界所重視。
作者簡介
何淑貞
現職：
台北市立大學中國語文學系兼任教授
國立暨南國際大學華語文教學碩士學位學程兼任教授
學歷：國立台灣大學國家文學博士
主筆：第一章、第二章、第八章、第九章、第十章
王錦慧
現職：國立台灣師範大學國文學系教授
學歷：國立台灣師範大學文學博士
主筆：第三章、第四章、第五章、第六章、第七章
第一章 緒論
第一節 語法與語法體系
第二節 華語與華語語法
第三節 古今漢語語法的差異
第四節 華語語法與方言語法的差異
第五節 漢字、語音與語法的關係
第六節 華語語法與華語教學
第二章 語素與詞
第一節 語素
第二節 什麼是詞
第三節 詞的構造
第三章 詞類篇（上）
第一節 詞類概說
第二節 名詞
第三節 代詞
第四節 數詞
第五節 量詞
第四章 詞類篇（下）
第一節 動詞
第二節 形容詞
第三節 副詞
第四節 介詞
第五節 連詞
第六節 助詞
第七節 嘆詞
第五章 短語
第一節 短語概述
第二節 短語的結構類型
第三節 短語的功能類型
第四節 短語的層次分析
第五節 短語的歧義現象
第六章 句子的成分
第一節 主語與謂語
第二節 賓語
第三節 定語
第四節 狀語
第五節 補語
第七章 句子的分類
第一節 句子的結構分類
第二節 句子的功能分類
第八章 華語的特殊句
第一節 「是」字句
第二節 「是……的」句
第三節 「有」字句
第四節 存現句
第五節 連謂句
第六節 兼語句
第七節 「被」字句
第八節 「把」字句
第九章 華語語法教學篇（上）華語語法的特點
第一節 華語句子的語序
第二節 華語詞類的特點
第三節 華語缺少形態變化
第四節 華語構詞的特點
第五節 華語的句子成分與詞類不完全對應
第十章 華語語法教學篇（下）教學原則與方法
第一節 華語教學語法的特點
第二節 華語教學語法的內容
第三節 華語教學語法項目的選擇
第四節 華語教學語法語法點的次序排列
第五節 語法點的教學技巧
第六節 由華語語法教學到篇章教學的延伸
