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學校經營與管理是一門哲學，也是一門科學。有效的學校經營與管理，不僅能引領全體教職員的意向，創造正向的校園文化，更能利用團隊精神，來達成組織目標。當前學校組織正面臨外在與內在環境諸多變革，知識經濟社會來臨、學校課程的改革、資訊科技的發展、校園權力生態的改變等，已不能用過去經營模式來適應未來社會變化。處在多元複雜的教育環境中，校長要有深厚的哲學素養與堅強的教育實踐力，才能提升整體組織效能。本書基於學術創新與實務應用價值，考量學校組織情境因素，從個人、團體與組織的連結，有效分析當代學校經營與管理新興議題，各章提出之概念與做法，值得學術界與校長領導之參考。
作者簡介
范熾文
現職：國立東華大學教育行政與管理學系教授兼院長
經歷：中小學教師、教育部科員、教育局督學、課長、中小學校長、系主任
研究領域：學校經營與管理、教育法規、學校行政
張文權
現職：國風國中教師、國立東華大學教育博士及兼助理教授
經歷：國中教師 、組長
研究領域：教育行政、班級經營
•第01章 緒論／范熾文、張文權
•第一篇 個人行為層次
第02章 精進個人專業學習：成為反省實踐者／范熾文
第03章 樹立專業工作者的理想指南：學校專業倫理／范熾文
第04章 培養終身學習管理者：自我領導／范熾文、林姿妙
•第二篇 團體互動層次
第05章 發揮組織統合綜效：團隊型組織／范熾文
第06章 提升組織人力質量：人力資源發展／范熾文
第07章 建立組織使命與責任感：績效責任領導／范熾文、張文權
第08章 促進學校整體學習力量：知識領導與創新／張文權
•第三篇 組織運作層次
第09章 學校最高決策層次：策略管理／范熾文
第10章 運用績效管理的新工具：平衡計分卡／范熾文
第11章 開展學校夥伴關係的方式：顧客關係管理／張文權
第12章 強化組織發展的競爭力：學校競爭優勢／張文權
第13章 融合學校與社區的新型態：知識、文化與創業中心／范熾文
第14章 營造開放多元的學校型態：實驗教育／范熾文
第15章 當代學校經營與管理：革新與展望／張文權
