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本研究透過行動研究法深入分析注意力缺陷過動症學童(過動兒)的不同特質和優勢,從探討引起他們注意的人事物中發展教學活動,以活潑化的音樂與戲劇教學導引孩童們的學習,過程中不斷修正教學方式與活動內容,最後建構創造性戲劇的活動模式,冀望本研究的結果有助於家長和教師對孩童學習的了解,並進而改善ADHD學童的注意力。