作者簡介
齋藤孝
1960年生於靜岡縣,明治大學文學部教授。東京大學法學部畢業,東京大學研究所教育學研究科博士學程畢業後,轉任現職。專業領域為教育學、身體論、溝通論。
《找回身體感覺》勇奪新潮學藝賞,《發出聲音讀日文》系統創下兩百六十萬部的銷量佳績,引起一股日文風潮。
著有《寫給日本人的世界宗教入門》、《做事游刃有餘的人所用的複式思考術》、《語彙力才是教養》、《享受年紀變大的教養力》、《了不起的會話力》、《嶄新的學力》、《邊寫邊思考的大腦整理筆記法》等,擔任NHK電視節目《大家一起玩日語》的綜合指導,以及TBS電視《一週資訊新聞主播》等其他節目的評論員。
譯者簡介
鍾嘉惠
政大歷史系畢業。對日本文化深感興趣,目前專職從事日文翻譯。譯作有《TOYOTA式現場管理》、《故事行銷力》、《澪之料理帖》系列等。
推薦序 文字有神,讓我們心想事成/許維真
推薦序 懂得讀書,才能豐富人生/劉奕酉
推薦序 強化體驗、促進思考,從讀書開始/鄭緯筌
前言 讀書的最大目的不在吸收知識,而在體驗
序章 網路上什麼都有,為什麼還要看書?
01. 生而為人,才能領略的喜悅
資訊化社會,有用的資訊反而很少
不能變成只懂專業的白痴
「不要輸給AI」的想法根本本末倒置
為人類的未來著想
第1章 只有讀書的人,才能抵達的「深度」
02. 「深刻的人」和「膚淺的人」有什麼差別?
「博學多聞」不等於「深刻」
溝通能力和認知力的深淺之別
不靠外表,反而更有魅力
深度可藉由閱讀培養
電視是很膚淺的媒體?
知性是被萬人開啟的
有教養和沒有教養的人生,你選哪一個?
第2章 如何讀得不淺薄又深刻?
03. 掌握一流人物的「認知力」
深刻的認識會在所有領域相通
任何資訊都存在人格
養成「影像化」的習慣
試著用「作者的眼睛」觀看事物
設定「作者月」,不斷換「浸泡對象」
挖掘「精神文化」,讓我們變強大
讀到頭腦發昏,也是深度閱讀
第3章 加深思考力的閱讀
04. 藉由閱讀鍛鍊思考力
與自己的經驗連結
投入情感閱讀
「讀後感」可以看出思想的深淺
深化思考的「對話」、「短評」的活用法
試著為讀過的書寫推薦文
選出三個自己喜歡的文句
面對作者也要吐槽
促進思考的「預測式閱讀」
.增進思考力的十本名著
第4章 深化知識的閱讀
05. 理科閱讀,讓視野變開闊
「驚訝」是知識探究的開端
知識增長有如細胞分裂
一個主題連讀五本,便是「A級」
注意「連結」會更方便知識的取用
06. 靠認識新的書拓展知識
要不要讀「暢銷書」?
利用「遇上的瞬間」拓展知識
靠圖鑑、百科事典理解「全貌」
.擁有現代必備知識的十本名著
第5章 培養人格的閱讀
07. 觸碰偉大人物的胸襟
讀懂「超越時代的普遍性」
尋找屬於自己的名言佳句
.觸碰到人生幽微處的四本名著
第6章 使人生更深刻的閱讀
08. 生命態度比勝負更重要
探究人生的意義,感受活著的價值
與東方的身分認同密不可分
如何讓只有一次的人生變得富足?
.使人生更深刻的六本名著
第7章 如何閱讀艱澀的書?
09. 大膽選擇經典閱讀
讀書不需要才華
讀難度高的書,竟能鍛鍊專注力
高潮處要徹底變成劇中人
在書本、電視劇、電影、漫畫間轉來轉去
有「不懂」的地方沒關係
讀經典賞玩佳句──「名句選讀」
「沉浸式閱讀」和「批判式閱讀」
.雖然艱澀依然要挑戰的十本不朽名著
參考文獻