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本書兼具理念層面與班級實務的特性，也相信良好的班級經營，此二者必然交織呼應、缺一不可。其中在理念層面的一方，包括了各章節對於省思性班級經營的基本理論概念，及各種班級經營範圍的內容介紹，這些有助幼教老師獲得班級經營基本且重要的專業知能。
本書所提供案例與省思，來自筆者近年在大學院校幼保系教學、輔導與評鑑幼兒園，以及有一段時間在幼教現場實際參與幼兒班級教學經驗中，有所發現、感觸而陸續寫下來的內容，透過理論、實務案例與省思的搭配，更能貼切而深刻地剖析班級經營的樣貌。
作者簡介
廖信達
【學歷】
國立台灣師範大學人類發展與家庭學系幼教組博士
【現任】
長庚科技大學民生學院幼兒保育系副教授兼系主任
【經歷】
曾任經國管理暨健康學院學務長、幼保系副教授
【第1章】導論
第一節 班級經營的意義與內容
第二節 班級經營的目的與功能
第三節 教師與班級經營
【第2章】省思理念取向的班級經營
第一節 省思理念取向的精神與重要性
第二節 國內幼教老師省思的研究與發現
第三節 省思幼教老師的角色
第四節 班級經營省思札記的撰寫
【第3章】實用的班級經營理論與策略
第一節 眼觀四方防止事端
第二節 和諧溝通支持情緒
第三節 善用賞罰改變行為
第四節 導正不當行為目標
第五節 肢體語言喚起自制
案例與省思(行為輔導篇)
【第4章】幼兒班級課程活動的經營
第一節 班級課程活動經營的基本原則
案例與省思(課程與學習篇)
第二節 不同類型學習活動的經營
案例與省思(教學活動篇)
【第5章】每日例行事務的經營
第一節 幼兒到園的經營
第二節 用餐的安排
第三節 室外活動的安排
第四節 上廁所的安排
第五節 午睡得安排
第六節 轉換時間
案例與省思(日常活動篇)
【第6章】班級環境管理
第一節 班級的環境規劃
第二節 幼兒學習區的規劃
案例與省思(班級環境經營篇)
【第7章】班級常規
第一節 班級常規的意義與目的
第二節 班級常規訂定的原則
第三節 班級常規的建立與教導
第四節 班級常規實施與修正
案例與省思(班級常規篇)
【附錄】
幼兒園的英語教學-五位教保人員的團體焦點訪談
