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作者簡介
陳偉任
國立陽明醫學大學醫學系畢業，國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所博士。也取得台灣阿德勒心理學會/北美阿德勒心理學會認證之阿德勒生活教練/親師諮詢師/親子生活教練講師暨督導的資格。目前擔任高雄市立凱旋醫院神經精神科主任，同時也是台灣阿德勒心理學會常務理事。
從事個人及團體助人工作二十多年經驗，熟悉「阿德勒個體心理學」、「動機式晤談」。曾出版《強化動機改變承諾～動機式晤談實務工作手冊～》一書。
對於處理親子教養議題、兩性問題、自律神經失調、壓力、憂鬱、焦慮及失眠等問題，有許多臨床實務工作心得。
作者序
前言
壹、學理篇
一、阿德勒生平與個體心理學的緣起
二、重要核心概念
1. 自卑感與自卑情結
2. 補償作用
3. 賦予勇氣
4. 認知論
5. 家庭角色
6. 創造性自我
7. 人際關係論
8. 目的論
9. 整體論
10. 社群感
11. 生命任務
12. 平等合作
13. 夢的功能
三、診斷與評估
1. 症狀與心理疾患
2. 阿德勒取向精神疾病臨床評估
四、助人工作相關技術
1. 初步會談評估
2. 行為目的評估
3. 生命風格評估
4. 虛構目的評估
5. 優勢/資源評估
6. 改變動機評估
7. 4Cs原則
8. 特殊技巧
五、治療目標與助人歷程
六、與其他心理學派的關係
七、優勢與限制
八、阿德勒心理學再度被喜歡的原因
貳、應用篇
一、阿德勒助人歷程四階段
二、阿德勒取向家族治療
三、阿德勒取向伴侶治療
四、阿德勒取向藝術治療
1. 繪畫治療
2. 遊戲治療
五、阿德勒取向督導模式
六、阿德勒取向生涯諮商
七、阿德勒取向親師諮詢
八、阿德勒取向父母教養學
1. 現代的孩子有什麼不一樣
2. 管教孩子爸媽要先懂的事
3. 親子教養之實務操作
九、阿德勒人際溝通術：停、看、聽、走四步驟
1. 學理依據
2. 實務操作
3. 特殊族群之運用
參、參考文獻
