|
|
本土語言教學是一門專業，要在這個專業中勝任愉快，可以從四個面向強化自己的能力。這本書從這四個面向細細導覽，帶領初任教學者進入這個專業。
｢還我母語運動」推行三十年，雖經過各界努力，至今仍止不住母語流失的速度。根據客家新聞雜誌的報導，民國96年到105年這十年間，民眾客語聽的能力，由66.5%下降到64.3%，十年跌幅2.2%，說的能力也由48%下降到46.8%，十年來下跌了1.2%，同樣地，河洛語的傳承也遇到了瓶頸。
處在這樣令人焦慮的時間點，新竹市教育處從106學年度國民中小學本土教育整體推動方案裡，開始規劃實施本土語言有效教學系列工作坊，試圖改變教學者過去導致教學無效的思維和作法，更希望避免甫入此教學專業的新血重蹈覆轍。兩年多來收集許多第一線教學者的回饋，重新審思了本土語言教學中的盲點，並執行一連串的實驗教學課程研發，本書集結了眾人的智慧，聚焦於培養有效教學的本土語言教學者，而不僅僅是在課堂上與學生消磨四十分鐘。
本書中討論了許多臺灣本土語言教育帶來的難題，也提出了許多教學迷思釋疑和應對策略。期待透過這樣的反思，拋磚引玉，在未來十年，在我們回頭看的時候，本土語言教學這門專業能夠比過去十年做得更好。
本書特色
★ 從理論建構、實務運用、教育現場到應用工具，提供初入職場的菜鳥教師全方位的教學指南
★ 多位資深的中、小學老師及相關教育研究者，毫不私藏，提供第一手的教學資料
★ 有意從事本土語言教育的老師不容錯過的教學大補帖
編者簡介
呂菁菁
曾獲得「語言學」與「教育學」兩個領域的博士學位，目前為國立清華大學臺灣語言研究與教學研究所專任副教授，指導本土語言教育相關博碩士論文八十餘篇，曾任國立新竹教育大學臺灣語言與語文教育研究所所長、進修及推廣教育處處長、語言中心主任、教育部國語推行委員會閩南語言組組主任、十二年國民基本教育本土語文課程綱要研修小組委員。
◆ 單元一 本土語言教學要照顧到的四個面向
本土語言教學是一門專業
◆ 單元二 了解工作的場域與服務的對象
做好準備‧再行動
進入校園的事前準備
有效掌握你的教學環境
有效的班級經營策略
在閩客語教學上創造有效的學習動機
自主學習模式融入本土語言教學
◆ 單元三 了解幫助工作的工具
Google帳戶申請暨運用於教學之介紹
Teacherkit教室管理的好幫手
Seesaw教學平台介紹
Plickers教學資源工具融入閩客語課堂
◆ 單元四 附錄
客家語教學資源介紹
閩南語教學資源介紹
有志擔任閩南語教學支援人員應如何申請教職
擔任本土語教學支援人員應注意事項
