|
|
本書因應社會經濟變遷趨勢，並考量目前教學策略與科技的日新月異，除了基本教學理論原則論述的更新與實例的解說，並對新發展的教學媒體進行介紹。
※本版修訂重點如下：
．新增：「成人學習理論」的介紹、有效的九大教學原則、學習評估時之參考指引、教學者需具備的多元文化教學涵養、各醫療機構之衛生教育教材、運用電腦資訊科技進行模擬教學的方式、社群媒體學習的型式、利用行動裝置工具的學習型式、臨床教學中使用的教學策略、護理科系學生實習壓力與睡眠品質的相關性、電子化學習歷程檔案的介紹。
．更新：Champion & Skinner的健康信念模式、教學設計模式之取向設計、教材的選擇與編寫、教學方法的選擇、臨床教學中常見的實物及模型教材。
第1章 緒 論
第一節 護理專業發展與護理人員教學角色的演進
第二節 社會、經濟、政策發展及全球化對健康照護專業的衝擊
第三節 護理人員在健康教育中的角色定位
第四節 「教與學過程」與「護理過程」
第五節 護理人員在健康教育的角色與困境
第六節 教與學過程中的倫理考量
第2章 教學原理原則
第一節 學習理論
第二節 學習者的健康行為
第三節 學習與教學原則
第3章 教學設計
第一節 教學設計的意義
第二節 教學設計的理念
第三節 教學設計模式
第4章 學習評估
第一節 學習者評估
第二節 教學者評估
第三節 教學環境評估
第四節 學習評估方法
第五節 實例練習
第5章 教學計畫
第一節 教學計畫之意義
第二節 教學計畫的內容與格式
第三節 教學目標的撰寫
第四節 教材的選擇與編寫
第五節 教學計畫之檢查
第6章 教學方法
第一節 教學方法的種類
第二節 教學方法的選擇
第7章 教學媒體
第一節 教學媒體之意義
第二節 教學媒體之特性
第三節 教學媒體之種類
第四節 教學媒體之選擇
第五節 教學媒體使用原則
第六節 教學媒體之學習效果
第8章 教學評值
第一節 教學評值的意義
第二節 教學評值的範圍
第三節 教學評值的目的
第四節 教學評值的種類
第五節 教學評值的基本原則
第六節 教學評值的設計
第七節 教學評值的趨勢
第9章 教學原理於臨床教學之應用
第一節 護理臨床教學之意義
第二節 確立學習目標
第三節 評估學習需求
第四節 擬定臨床教學計畫
第五節 引導臨床學習
第六節 評量臨床學習
附錄 教學案例討論
