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十二年國民基本教育的「108課綱」是臺灣中小學首次的十二年一貫課程，此課綱以「核心素養」為課程發展主軸，這是此次課程革新最受關注處。準此，掌握108課綱「核心素養」的精神與內涵，據以促進教師成長、設計教科書、課程、教學、評量，並規劃行政措施等，是確保108課綱革新的成功關鍵。有鑑於此，一向積極參與我國歷次課標/課綱之研發、審議、與落實，對臺灣課程革新之推動不遺餘力的【中華民國課程與教學學會】，規劃出版《十二年國教108課綱實施與問題因應》，共刊出14篇佳作，針對108課綱實施的各面向問題與因應策略，提出深入討論與建言。
作者簡介
張芬芬(CH1)
臺北市立大學學習與媒材設計系/教授
蔡清田(CH2)
國立中正大學教育學院教育學研究所/師資培育中心/教授
王令宜(CH3)
國家教育研究院教育制度及政策研究中心/助理研究員
吳清山(CH3)
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所/教授
白亦方(CH4)
國立東華大學教育與潛能開發學系/教授
陳美如(CH5)
國立清華大學教育與學習科技學系/教授
鄭鈞鴻(CH5)
國立清華大學課程與教學研究所/碩士生
顏寶月(CH6)
教育部終身教育司/副司長
鄭雅丰(CH6)
康寧大學嬰幼兒保育學系/助理教授
林秀勤 (CH6)
臺北市木柵國小/校長
吳俊憲(CH7)
國立高雄科技大學博雅教育中心/教授兼秘書室主任秘書
吳錦惠(CH7)
中州科技大學行銷與流通管理系/助理教授兼職涯發展中心主任
賴志樫(CH8)
國立臺灣師範大學國際人力資源發展研究所/副教授
李文昌(CH8)
新北市立石碇高中生活科技教師/總務主任
李涵鈺(CH9)
國家教育研究院教科書研究中心/副研究員
詹美華(CH9)
國家教育研究院教科書研究中心/副研究員
吳靖國(CH10)
國立臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心/教授
張正杰(CH10)
國立臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心/副教授兼臺灣海洋教育中心主任
蔡良庭(CH10)
國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心/專案副研究員
楊國揚(CH11)
國家教育研究院教科書研究中心/助理研究員兼任中心主任
賴協志(CH12)
國家教育研究院教育制度及政策研究中心/副研究員
林信志(CH13)
國家教育研究院教育制度及政策研究中心/副研究員
李文富(CH13)
國家教育研究院課程與教學研究中心/副研究員
許凱威 (CH13)
國立政治大學教育學系/博士候選人
周淑惠(CH14)
國立清華大學幼兒教育學系/榮譽退休教授
編者簡介
張芬芬
臺北市立大學學習與媒材設計系/教授
謝金枝
澳門大學教育學院/助理教授兼課程主任
1 素養是師生共構融會貫通的活知識：108課綱知識論
2 十二年國教核心素養之理念及其課程設計
3 教師的聲音：十二年國教新課程教師的準備度與意見反應
4 尋覓課程實施過程中的教師聲音
5 十二年國教下的教師角色轉變：從核心素養視角出發
6 邁向民主對話之旅：彈性學習課程的發展和挑戰
7 中小學校長公開授課與專業回饋之實施成效分析
8 十二年國教科技領域課程的發展、問題與因應
9 高中歷史教師教歷史閱讀之問題與因應策略：以「像史家一般閱讀」教學取徑為例
10 推動海洋素養面臨的困境及其解決途徑
11 新課綱國民中小學教科書價格政策評析
12 十二年國民基本教育實施後補救教學方案執行情形之探究：以都會區國民中學為例
13 十二年國教國家課程轉化優質學校發展檢核重點與學校自我評鑑方案之研究
14 幼兒STEM教育之定位、實施與挑戰
