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傳統的中小學國語文教學，多半是教師講、學生聽的教學過程，「提問」經常是蜻蜓點水地做為點綴，不被師生所重視或習慣。然則，透過提問教學，可以啟發學生思考，提升他們的邏輯思維力，新加坡、香港與上海的語文教學在這一方面，已有很好的教學成果。進一步說，國語文課透過有目的、有計畫的提問教學，可以引導學生重視口語表達能力，重視說話的抑揚頓挫、訓練說話語感的熱忱顯現、幫助學生對話流暢、擅於溝通，最後習得朗讀、演講、辯論的技巧。＜十二年國教的口語表達能力培＞系列即針對上述四大國語文能力編寫，分成四本：
１．口語表達能力
２．傾聽的能力
３．閱讀的能力
４．寫作的能力
本書特色
讀國文課本，口語表達能力迅速破表！
針對十三篇國中國文教材，每一篇設計超過十五個以上的問題，由淺而深、由簡而繁，引領學生一步一步思考該篇教材的重點，藉由國語文素材的提問設計訓練學生思維力，大量提供學生發表意見、集體討論、說明、報告的機會，改變國語文課的傳統教學模式，不鎖定過細的枝節，刺激教師反思、超越舊有的習慣與思維，以因應十二年國教活化教學的目標。
作者簡介
潘麗珠
學歷：國立臺灣師範大學國文研究所文學博士
任職：國立臺灣師範大學文學院國文學系教授
許文姿
學歷：國立高雄師範大學國文系、國立臺灣師範大學國文系四十學分班
任職：新北市福和國中
經歷：９５年ＧｒｅａＴｅａｃｈｅｒ全國創意教學獎
９５年新北市師鐸獎
９８年天下雜誌閱讀典範教師
９６~１０１年國家教育研究院資料館教學影片製作委員
廖惠貞
學歷：國立臺灣師範大學四十學分國文研究所畢業
任職：新北市福和國中
經歷：９５年新北市Ｓｕｐｐｅｒ教師
９６~１００年新北市詩歌比賽客語組特優
９６~１００年客語繪本特優
黃志傑
學歷：國立臺灣師範大學國文系碩士、博士候選人
任職：新北市明德高中
經歷：９９年臺北大學師資培育中心「中等學校各課程領域創意教學方案比賽」第一名。
１００年臺灣大學師資培育中心主辦之「第四屆臺大Ｓｕｐｅｒ教案獎」第三名。
葉書廷
學歷：國立臺灣師範大學四十學分國文研究所
任職：新北市新埔國中
經歷：９９年ＧｒｅａＴｅａｃｈｅｒ全國創意教學獎
９９年學校閱讀磐石獎
陳恬伶
學歷：國立臺灣師範大學國文研究所教學碩士
任職：新北市江翠國中
經歷：９７年全國國中閱讀評量命題競賽特優
９９年教育部教學卓越獎
１０１年新北市特殊優良教師（師鐸獎）
林麗芳
學歷：國立臺灣師範大學國文研究所
任職：新北市江翠國中
經歷：新北市國語文朗讀瑞芳區賽第一名、板土區第二名
９９年教學卓越獎
主編簡介
潘麗珠教授∕總策畫
學歷：國立臺灣師範大學國文研究所文學博士
任職：國立臺灣師範大學文學院國文學系教授
經歷：熱愛文學的教育工作者，古典詩詞、新詩、散文皆有創作，推動詩歌吟誦不遺餘力！曾任臺灣師大人文教育研究中心主任、教育部語文領域第三階段教科用書審查委員、國立編譯館（部編本）國小國語組編審委員、教育部「九年一貫語文領域第三階段國文學科詩歌吟誦創意教學行動研究」計畫主持人、國科會「國中教師課程意識及教學實踐之研究」計畫主持人，二○○四年二月獲教育部創造力中程計畫「最佳創意教師獎」第二名、二○○四年擔任台北市中小學國語文教師輔導團之輔導教授，二○○○年開始擔任教育部中央輔導團輔導教授，二○○四~二○○五年荷蘭萊頓大學訪問學人、二○○四年三月及二○○六年九月應新加坡教育部之邀，擔任新加坡中小學華語創意教學研討會的大會主講嘉賓、二○○九~二○一○年韓國啟明大學客座教授、二○一一年二月至七月新加坡華文教研中心客座教授。
推薦序
總策畫序
《記承天寺夜遊》∕作者：蘇 軾；教學設計：潘麗珠
《與宋元思書》∕作者：吳 均；教學設計：許文姿
《山中避雨》∕作者：豐子愷；教學設計：許文姿
《空城計》∕作者：羅貫中；教學設計：廖惠貞
《大樹之歌》∕作者：劉克襄；教學設計：廖惠貞
《五柳先生傳》∕作者：陶淵明；教學設計：黃志傑
《紙船印象》∕作者：洪醒夫；教學設計：黃志傑
《大明湖》∕作者：劉 鶚；教學設計：葉書廷
《銀劍月光》∕作者：廖鴻基；教學設計：葉書廷
《定伯賣鬼》∕作者：曹 丕；教學設計：陳恬伶
《運動家的風度》∕作者：羅家倫；教學設計：陳恬伶
《偷靴》∕作者：袁 枚；教學設計：林麗芳
《差不多先生傳》∕作者：胡 適；教學設計：林麗芳
