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本書主要探討學前幼兒在自然科學領域各個概念的認知概況，諸如：動物、植物、光、影、溶解、蒸發、空氣等。此外，本書並依據幼兒概念發展概況，歸納其思考起源與特性，進而提出研究、教學與師資培訓三方面建議。本書非常適合對幼兒自然科學與數概念、兒童認知心理、兒童認知發展、兒童概念發展、兒童自然教學、幼兒心智發展等科目有興趣之幼教、幼保、心理相關科目科系學生研讀。
