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本書是專供擔任幼稚園、中小學教師在進行檔案評量、學習檔案等教學活動時參照的書籍。有鑑於目前教師在進行學習檔案教學時，往往流於只有資料堆積的形式，忽略了評量的成分，甚至學習檔案與教學沒有關聯。本書詳細地將學習檔案的教學流程作一介紹，期盼教師能從中獲得多元評量的啟示。
作者簡介
周新富
現職：正修科技大學師資培育中心副教授兼主任
學歷：
高雄師範大學教育系碩士博士
台灣師範大學社會教育系學士
經歷：
小學教師四年
國中教師、主任十年
第一章 緒論
第一節 檔案的定義
第二節 學習檔案的意義
第三節 學習檔案的目的與特色
第四節 本章摘要
第二章 學習檔案的實施歷程
第一節 真實性評量
第二節 學習檔案實施的歷程
第三節 教師在檔案進行中的角色
第四節 本章摘要
第三章 學習檔案的準備工作
第一節 思索實施的目的
第二節 考慮要蒐集的作品內容
第三節 說明學習檔案的實施步驟
第四節 其他準備事項
第四章 學習檔案的內容
第一節 學習檔案蒐集的作品
第二節 檔案內容的管理
第三節 檔案內容的實例介紹
第四節 本章摘要
第五章 反思能力的培養
第一節 反思能力的概念理論
第二節 提升反思能力的教學策略
第三節 以學習檔案提昇反思能力的做法
第四節 本章摘要
第六章 學習檔案的評量
第一節 檔案評量與實作評量的關係
第二節 學習檔案的評量方式
第三節 學習檔案評量的注意事項
第四節 本章摘要
第七章 電子化學習檔案
第一節 電子化學習案的定義與類型
第二節 電子化學習檔案的製作
第三節 設置電子化學習檔案的注意事項
第四節 本章摘要
第八章 學習檔案的應用實例
第一節 幼稚園的應用實例
第二節 國小的應用實例
第三節 中學的應用實例
第四節 大學的應用實例
第五節 本章摘要
