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「教改」啟動以來，教改集團誤用二元對立的文化觀，以為提倡西方「權利中心」的道德觀，一定要揚棄儒家傳統「義務中心」的道德觀，結果老師根本不曉得該如何進行品德教育，導致整個道德教育的荒疏，台灣社會也面臨倫理道德崩潰的危機。
本書提出一項本土心理學理論，說明儒家「義務中心」的修養和道德觀，如何整合西方「權利中心」的道德觀，可供各級學校教師作為推動品德教育的基礎。
作者簡介
黃光國
台北市人，出生於1945年11月6日。美國夏威夷大學社會心理學博士，致力於結合東、西文化，以科學哲學作為基礎，發展本土社會心理學。著有中英文學術論文一百餘篇，曾獲得國科會傑出研究獎三次、優良研究獎十餘次、教育部國家講座兩次。曾任國科會特約研究員、亞洲心理學會會長、國科會卓越計畫主持人，目前為台灣大學終身特聘教授，台大講座、傑出人才講座、教育部國家講座，海峽交流基金會顧問及總統府國策顧問。
第一部分 建構本土社會科學理論的意義
第一章 本土心理學的發展途徑
第二章 儒家文化傳統的社會科學研究
第二部分 修養與品格
第三章 「反求諸己」的修養
第四章 格致誠正與「創新」
第五章 推己及人與「做人」
第三部分 修養與道德
第六章 道德倫理教育的危機
第七章 道德教育與道德意識
第八章 「孝道」與「是非」
第九章「志於道」或「忠於君」
