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本書旨在研究中國語言，又以文言文、白話文問題為主要之研究主題。研究對象為中學生，第一個子題是文言白話閱讀能力問題，從理解速度各方面作細密之分析；其次為影響誦習速率之因素問題，如文章之內容與長度，學者學習之興趣與方法等因素，對誦習速率所發生之影響；再次為中學教材之詞類、語句與體裁問題。鉅細靡遺，是教育界、學術界極重要的參考資料。
本書特色
1. 本書旨在研究中國語言，又以文言文、白話文問題為主要之研究主題。
2. 研究對象為中學生，第一個子題是文言白話閱讀能力問題，從理解速度各方面作細密之分析；其次為影響誦習速率之因素問題，如文章之內容與長度，學者學習之興趣與方法等因素，對誦習速率所發生之影響；再次為中學教材之詞類、語句與體裁問題。鉅細靡遺，是教育界、學術界極重要的參考資料。
作者簡介
艾偉(1891─1955年)
又名艾險舟。早歲鑽研國學，兼習數理；留美回國後從事中學學科心理研究，尤注重國語文心理研究工作。畢生倡導測驗的研究和應用，中國測驗學會在他的領導下在台灣復會，而考試院亦在他的建議下成立考試技術改進委員會，於高普考時施行心理測驗，其在測驗的研究編製與應用方面的貢獻極大。先生著述頗豐，有《教育統計學》《教育心理學》《漢字問題》《國語問題》《國語教學心理》《英語教學心理》等專書，並編製各類測驗統計報告。
王序
自序
楔子
一、 文白界限頗難劃分
二、 文言理解確困難
三、 改進之道在運用科學之教學方法
第一章 中學文白能力之比較
一、 史的敘述
二、 測驗之修訂
三、 測驗結果之統計(量表甲)
第二章 中學文白能力之比較研究(續)
一、 信度與效度
二、 文白理速之相互關係
三、 次數分配之形勢
四、 兩種統計方法之比較
五、 總結論
第三章 中學國文理解深度之研究
一、 緒論
二、 實驗之計畫與進行
三、 統計結果之研究
四、 問題難易之分析
五、 白話與文言文之相關研究
六、 結論
七、 小學國語之理解深度
第四章 中學國文學習過程
一、 影響於誦習速率之諸因素
二、 精讀與略讀之實驗成績
三、 整讀與段讀之比較
第五章 中學國文學習過程(續)
一、 國文興趣之分析
二、 學習後之保持能力
三、 作文錯字之分析
四、 結論
第六章 初中國文語句分析
一、 前言
二、 詞類、語句、體裁之分類
三、 各種語句之統計
四、 從教科書中所發現之事實
第七章 中學國文教材
一、 研究之目的與範圍
二、 學生之興趣與需要
三、 教材之選編
表次
圖次
