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本書主題內容涉及理論及研究的發現，並提供許多實務上的建議。
遊戲是兒童所喜愛的，也是兒童的天性，兒童會主動及自發地參與各種遊戲，並從中獲得樂趣，書中含括的對象有一般幼兒、學齡兒童，及特殊需求的兒童，探討的主題為：
．遊戲的概念
．遊戲與兒童發展
．兒童遊戲發展
．遊戲的個別差異
．兒童遊戲觀察
．遊戲的成人角色
．戶外遊戲場的規劃
．室內遊戲環境的布置與規劃
．遊戲的安全與規劃
．遊戲與玩物
．兒童遊戲輔導與治療
．遊戲與幼教課程 等等。
本書最大的特點是從研究、理論及實務三方面來提供家庭及幼教機構在育兒時實務上的參考，書中尚提供相關遊戲名詞解釋與舉例，以及可應用本書在實務上的作業參考，希望能對國內的學生、幼教老師，以及父母有實際上的幫助。
作者簡介
吳幸玲
學歷
美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系碩士
現任
輔仁大學兒童與家庭學系副教授
中國文化大學社會福利學系副教授
萌家園托嬰中心負責人
三版序 i
第一章 遊戲的概念 1
第一節 遊戲的定義 3
第二節 遊戲理論 5
第三節 遊戲與探索行為 15
第四節 各式各樣的遊戲 17
第五節 現代遊戲理論的應用 25
第六節 老師如何應用現代遊戲理論 28
第七節 遊戲的功能 30
第八節 遊戲的教育觀 32
第九節 結語 35
第二章 遊戲與兒童發展 37
第一節 蛋生雞？雞生蛋？─遊戲vs.兒童發展
39
第二節 遊戲與情緒發展 41
第三節 遊戲與認知發展 42
第四節 遊戲與語言發展 45
第五節 遊戲與社會發展 46
第六節 遊戲與動作發展 48
第七節 結語 51
第三章 兒童遊戲發展 53
第一節 遊戲行為的發展說 54
第二節 兒童遊戲發展 56
第三節 兒童遊戲的發展特性 74
第四節 電子傳播媒體與兒童遊戲 80
第五節 影響兒童遊戲發展的因素 94
第六節 結語 96
第四章 遊戲的個別差異 99
第一節 性別與遊戲行為 101
第二節 環境因素與性別 116
第三節 人格與遊戲 123
第四節 環境因素與人格 130
第五節 文化差異 134
第六節 社會階級 147
第七節 對教育者的隱含 153
第八節 結語 160
第五章 兒童遊戲觀察 163
第一節 觀察遊戲的步驟與準則 165
第二節 觀察方法 166
第三節 結語 198
第六章 遊戲的成人角色 201
第一節 成人介入遊戲的影響 202
第二節 遊戲訓練研究 206
第三節 擴充遊戲策略 221
第四節 結語 238
第七章 戶外遊戲場的規劃 239
第一節 戶外遊戲場的規劃 240
第二節 遊戲場的類型 241
第三節 特殊需求兒童的調整 251
第四節 遊戲場的設計特色 256
第五節 結語 261
第八章 室內遊戲環境的布置與規劃 263
第一節 室內遊戲空間的布置與規劃 266
第二節 遊戲空間的設計原則 276
第三節 結語 291
第九章 遊戲安全與規劃 293
第一節 遊戲安全事故 294
第二節 兒童的遊戲環境與安全 301
第三節 戶外遊戲的環境安全規劃 303
第四節 成人的角色 310
第五節 結語 312
第十章 遊戲與玩物 315
第一節 玩物的分類 317
第二節 適齡玩物的選擇 327
第三節 玩物的適性選擇 340
第四節 結語 355
第十一章 兒童遊戲輔導與治療 357
第一節 兒童輔導與治療的演進 358
第二節 遊戲的治療價值 360
第三節 遊戲治療的立論基礎及其應用 391
第四節 結語 394
第十二章 遊戲與幼教課程 397
第一節 幼教課程的概念 398
第二節 幼兒教育課程的起源 400
第三節 遊戲與學習活動 403
第四節 導引教育性遊戲 406
第五節 學術遊戲課程規劃 410
第六節 學校遊戲的阻礙 418
第七節 結語 424
參考書目 427
