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第一冊：
玩轉科普腦：科學實驗ｘ闖關遊戲ｘ陶藝創作，探索體驗28招，培養STEAM未來力
面臨科技大爆發、一變再變的世界，唯有STEAM全人素養，才能在AI世代不被AI取代！
【科學實驗】激盪科普腦，思考力爆發
【闖關遊戲】不畏懼挑戰，自信心爆棚
【陶藝創作】手腦並用，美感創新兼具
還在找孩子具備的特質與優點嗎？
還在擔心孩子不夠自信、沒有獲得肯定嗎？
還在煩惱孩子缺乏問題解決的能力嗎？
還在思考如何提升孩子的挫折忍受力嗎？…
有時候，孩子只是缺乏表現的機會，位置放對了，每一個人都能所向無敵！
幼兒科學教育專家總策畫，第一線教學現場教師聯合著作，累積多年以來實務教學經驗，設計3系列遊戲與活動，創造學習契機，還能玩出競爭力、培養STEAM全人素養！
桃裡陶器／藝術想像與創作
無限創意就此爆發，捏塑的是興趣與夢想
樂在其中／感覺統合探險
透過動作執行建立自信，提升專注力，強化學習效果
絲如湧泉／科學思考遊戲
體驗科學現象的有趣，培養問題解決力與挫折忍受力
第二冊
科學玩很大1：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂暢銷修訂版
＊邊學邊玩，強化邏輯思考、問題解決力，培養STEAM新素養
＊孩子自己動手做實驗，打造創意、思考與實作並重的創客精神
【本書５大特色】
１ 5大類Ｘ23個必學原理Ｘ43則研究主題Ｘ100個up有趣實驗
２ 依程度區分，和學校自然課程息息相關
３ 趣味實驗、清楚解說、圖文並茂的呈現
４ 就近取材真方便，做實驗不必勞師動眾
５ 邊玩邊學的新創意，開拓孩子科學視野
【為什麼要鼓勵孩子做實驗？】
１ 手做實驗是王道：
盯著教科書，看不出所以然。親手實驗、用心觀察，才能體驗到科學的無限樂趣。
２ 愈挫愈勇能成功：
實驗總有失敗的時候，但失敗能讓成功的喜悅加倍，體會到「原來是這樣子」的驚喜。
３ 挑戰讓人更進步：
每個實驗都是挑戰，每個挑戰都是進步。動手做就對了，增進知識，強化學習態度！
適玩年齡：8-12歲
小學生的科學實驗，附詳細步驟圖解，在家就可以動手做，強化記憶！
第三冊
科學玩很大２：１週做１個生活實驗，煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦！暢銷修訂版
教出一位科學家很難，不如培養孩子的科學腦、當個科學人！
科學人會思考、質疑，動手做、找答案，進而能解決生活問題。
這就是一種科學探索的能力，也是帶得走、不被取代的能力。
【為什麼要鼓勵孩子做實驗？】
◎實驗輕鬆上手，科學知識秒懂
◎習慣動手做，大腦不會變懶惰
◎強化邏輯力、理解力、組織力
◎培養STEAM新素養與創客精神
【科學玩很大３大特色】
１趣味實驗、清楚解說、圖文並茂的呈現
２就近取材、邊玩邊學、數不盡的新創意
３營造無壓學習環境，奠定自然科的基礎
【整個家都是孩子的實驗室！】
全書「24組研究主題ｘ51個科學遊戲」，１週做１個生活實驗，不只在家不無聊，
本來對孩子而言陌生難親近的科學百科，就能逐漸被理解，替自然學科奠定基礎。
◎能夠想像嗎？一顆小碎冰讓水瞬間結凍！【過冷現象】
◎有人發現嗎？穿襪子好滑，光腳丫又卡卡！【摩擦力】
◎這是真的嗎？「水」也懂得團結力量大！【表面張力】
◎曾經聽說嗎？所有磁鐵都是指南(北)針！【磁鐵的特性】……
（傳治郎老師有好多有趣的點子，等著大家一起來挑戰喔！）
【日常研究超展開！4步驟開啟新研究】
１決定研究的主題
一有想做點什麼的念頭興起時，就決定大概的方向，趕緊開始吧！
２隨意挑戰一個實驗
從最簡單最有趣的做起比較好。實驗都會有誤差，務必多試幾次。
３從第1個實驗找靈感
透過第1個實驗結果思考「為什麼」，並尋找第2個、第3個實驗的靈感。
４統整實驗的結果
歸納各實驗的結果，才能下結論。記得要用最清楚易懂的方式（如表格、圖畫、照片等）來呈現。
作者簡介
賴羿蓉
臺灣師範大學科學教育研究所博士。數十年實務教學經驗，現任吳鳳科技大學幼兒保育系副教授。專長為科學教育、幼兒教育、課程理論、教材教法。
期待透過各種遊戲與互動，讓師長發掘孩子的特質與優點，了解他們成長過程真正的需要，並創造進步的機會。每一次的探索與體驗，都可能讓創意展現，興趣激發。
相關著作：《玩轉科普腦：科學實驗ｘ闖關遊戲ｘ陶藝創作，探索體驗28招，培養STEAM未來力》《桃樂絲嬉遊記～用陶藝、遊戲＆科學實驗陪孩子玩出大能力！》
李俊蘭
陶藝家。推廣陶藝創作與藝術教學不遺餘力。盼能用孩子的眼光，陪他們一起探索無限可能。畢業於臺南藝術大學應用藝術研究所陶藝組，曾赴東京藝術大學深造陶瓷藝術。2009年成立「蘭山創藝工坊」。2020年獲第6屆「工藝之家」認證。
相關著作：《玩轉科普腦：科學實驗ｘ闖關遊戲ｘ陶藝創作，探索體驗28招，培養STEAM未來力》
黃柏瑜
自詡為孩子的魔法師，願自己能有無遠佛屆的創意與超人不滅的精力，協助每一個孩子追求所愛、實踐夢想。嘉義師範大學幼教系畢業。
相關著作：《玩轉科普腦：科學實驗ｘ闖關遊戲ｘ陶藝創作，探索體驗28招，培養STEAM未來力》
鄭佳珍
喜歡看見孩子的笑容，尊重每個孩子的差異，確信只要放對位置，每個孩子都能所向無敵。吳鳳科技大學幼兒保育系畢業。
相關著作：《玩轉科普腦：科學實驗ｘ闖關遊戲ｘ陶藝創作，探索體驗28招，培養STEAM未來力》
米村傳治郎
一九五五年生於日本千葉縣。東京學藝大學研究生院理科教育專業畢業。
曾任職自由學園講師、都立大學教師，亦曾受邀日本NHK電視臺〈我是伽利略!?〉與日本電視臺〈探索近畿大放送〉等節目嘉賓，是個家喻戶曉的老師。一九九八年成立「米村傳治郎science Production」，以能傳播科學樂趣為志業。
現在除了從事科學節目、科學實驗等策劃與開發外，同為相關研究場合、演講、電視節目、書報雜誌等爭相邀約的對象，活躍於各個領域與媒體
相關著作：《科學玩很大1：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂暢銷修訂版》《科學玩很大２：１週做１個生活實驗，煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦！暢銷修訂版》《科學玩很大２：１週做１個生活實驗，煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦！》《科學玩很大：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂》
