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◎作者旅居日本，親筆見證自己小兒子耕兒朗──一位自閉症者的學習與成長過程，以及母子與家人和耕兒朗的互動情況。
◎書中完整記載日本相關幼兒園、小學、中學對自閉症孩童的支援教育，以及相關社福醫療機構的措施。
◎耕兒朗對繪畫有極高的藝術天分，書中收錄耕兒朗畫作，以及學習繪畫與參展的紀錄。
井上 耕兒朗，一位俊朗可愛、擁有超強記憶力與藝術天分的少年。
他於2001年10月12日出生於日本橫濱市，三歲時被確診患有自閉症，在堅強的母親陪伴與引導之下，透過他的最愛「拼圖」開始學習數字與顏色，因此訝於他超強的記憶力，更發現了他另一項天賦──繪畫。
偶然的機緣，耕兒朗聽到母親播放Beatles樂團的歌曲，喜愛Beatles的音樂，並開始瘋狂愛上畫Beatles樂團成員，家中牆壁都貼滿、畫滿Beatles。2013年11月，Beatles成員之一「保羅」，在東京巨蛋開演唱會，耕兒朗一家聆賞回家後時間已經超過12點，耕兒朗仍興奮的畫起保羅的肖像，大型的肖像畫在他的揮舞之下，只花了10幾分鐘就完成。
耕兒朗受邀參加義大利CARRARA在2018年5月舉辦的聯合畫展，展出DM上說：「……通過粗糙的線條以自發的速度繪製作品是他獨特的節奏與特色之一。」他的繪畫老師金子光史說：「這種沒有秩序感，又加上好幾個情緒起伏的線，不斷互相的碰撞，所展現出來的獨特藝術表現，就是耕兒朗與生俱來的才能……大膽開放、無拘無束，在日常生活中完全沒有秩序感，如此違反社會常規的種種，往往是被排擠的對象，但是對於生命與藝術的表達，卻是非常重要且不可缺少的一個部分啊！」
確實，自閉症者與生俱來的天性是──天真、自然、純潔！
然而，缺乏與其他人的語言連結與肢體互動，一般人往往無法理解他們的行為，認為自閉症者出現的不合乎社會規範的舉動，是異常行為。
實際上，在日本醫學界認為，問題不在他們，而是在學校的老師、家庭附近的居民、周遭的環境有太多不適合他們的方式，才導致有所謂的問題行為。
耕兒朗一家人擁有正確觀念，多年來一直用心在觀察他的眼神、表情、情緒、動作等等，做任何事都先考慮會不會影響到他的情緒，也不斷地在尋求正確、適合和孩子共處的方式與環境。這一家人，不僅用心在自己的孩子身上，對外也訴求和呼籲所有社會人士，對自閉症者本身及家人的理解、接納和同理心。
這是耕兒朗媽媽勇敢積極面對挫折，在育兒中寫下辛酸喜樂的心路歷程，除了記錄耕兒朗學習與進步的生活片段，過程並透露出和自閉症者相處的方式，以及日本醫療界與社福機構對自閉症兒童的完整支援系統，值得有識之士參考與借鑑。
這是一本充滿濃厚家庭、人間愛的書，在感動之餘，祈願讓這份愛發酵在你我的家人、親友、社區、學校之中……
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名人推薦
感動推薦／盧秀燕．岩佐 光章．金子 光史
作者簡介
楊貴香
國籍：中華民國 R.O.C（臺灣）
出生地：臺灣臺中市出生
學歷：20歲時留學日本，青山學院短期大學教養學系畢業
經歷：羽田國際機場免稅店翻譯員、法律事務所事務員
兼任：日本2018神奈川縣立高津養護學校，橫濱市家長會副代表（副會長）
現職：專職家庭主婦
在老二耕兒朗出生以前，一邊育兒，一邊準備考國際律師人的執照，這是當初設定的人生藍圖，但在得知老二是自閉症兒之後，人生也有360度的轉變，因此決定和老二一同學習、一同成長、一同進入他的世界……共同品味人生，並且體悟～人生的列車，不一定非得趕上特快車，搭乘各站停止的列車，慢慢欣賞沿途的田野風光，不也是另外一種美……
踏上滿懷思念的旅程，心中無限惆悵的記憶，飄洋過海來到陌生的異鄉，駐足短暫卻成了永恆……。生我是台灣，育我在日本，兩個都是我的根啊！每次當我抬頭仰望那滿天的白雲，總是滿滿思念堆積在心中，雲好像在對著我微笑，但誰能知道我心的愁悵，思念啊！是一段長長的旅程，不管哪邊都有我想的人，難以割捨是親情的呼喚，我只能再次踏上我的旅程，繼續我今生未完的功課……。這麼多年的來來往往，我終於也是走過來了，沒有淚水只有感謝，感謝每一份支持我的愛，我會一直走下去，讓你們知道我會過得很好。
│推薦序1│愛的馬拉松／盧秀燕
│推薦序2│自閉症的天性是天真、自然、純潔／日本發展心理醫師 岩佐 光章
│推薦序3│我稱耕兒朗為「師匠」的理由／繪畫老師 金子 光史
│作者序│一起「品味」自閉症的人生／楊貴香
緣起
│第一章│ 落日生根的緣分
打開國際視野的起點
父母雙亡的衝擊
赴日留學的決心
日本，我來了
│第二章│ 特別的禮物
採訪同時尊重孩子的情緒
最難忘的一天
寄託感情於批頭四的自閉症少年
│第三章│ 異國之戀傾心相隨
在日本的第一份工作
身兼雙職不怕苦
三十萬的動人謊言
從不放棄的護花使者
新婚vs.大學生活
計劃之外的變化
│第四章│ 我的兒子耕兒朗
有自己風格的耕兒朗
骨折的意外事件
令人心碎的診斷結果
我必須明白的四件事
│第五章│ 自閉症的童年期
母子共同進入幼稚園學習
用不安的吼叫進入國小時期
終於跑完一百公尺
媽媽，我畢業了
│第六章│ 拼圖的世界裡藏天才
最愛不是媽媽又何妨
用拼圖學習數字與顏色
發掘繪畫的才能
精準、不遲疑的學習方式
│第七章│ 自閉症的青少年期
暴力中藏著驚慌恐懼
練習獨立上下學
不愧是耕兒朗的母親
遇良師如沐春風
│第八章│ 看花開無聲勝有聲
就是喜歡霧峰――霧峰國小體育服的迷惑
讓我陶醉在音樂的世界
到處都是畫圖的道具
沒有一下下
怎麼穿去，就怎麼穿回來
全家的鬧鐘
謝謝是爸爸的台詞跟代名詞
不怕找不到停車位
哥哥上廁所
燦爛的笑容就是幸福
│第九章│ 知遇貴人永難忘
優太朗教我的事
暖在心頭的東山田四丁目
我們不會忘記您――井上牙醫
珍貴的心語――金子老師的話
回到原來的自己――李嫩茹老師的祝褔
│第十章│ 在風暴的中心點
鑰匙與自尊心
尊重沒胃口的時候
什麼是完整的上課
只是散步
風暴過後，依然是個孩子
│第十一章│ 一世浮生一剎那
自己上學去
句子拉長了
百味雜陳的淚水
習慣是可以訓練的
第一次單獨外出
對時間概念的增長
安之若素的穩定進步
四個有表情的石頭
│第十二章│ 線條、音樂，在圖畫裡跳舞
童年期的快樂揮灑
成長後的畫風更加多變豐富
音樂化作線條的飛舞
主催的畫展
後記：我也曾經不理解
附錄：自閉症知多少
