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本書最大特色在於由23位資深國小校長口述多年的辦學經驗，所呈現的是國小校務經營的焦點座談與訪談之紀實。第一部分由18位資深國小校長以焦點座談方式，共同探討國小校務經營的重要層面，每個月一個主題，全年總共探討了12個主題。第二部分則由5位資深國小校長接受本書主編之訪談，暢談他們經營校務的觀點與感受。不論是由校長依主題來共同探討，或是由受訪校長依訪談問題來闡述校務經營，本書處處都呈現出資深校長們可貴的辦學經驗與高度智慧，令人非常激賞。
這23位資深國小校長，一個接一個敘說他們校務經營的見解與心得，依主題呈現，淺顯易懂，讀起來就好比吾人於初秋傍晚，聚集在大榕樹下，迎著清風徐來，聆聽一場盛大而動人的知識饗宴，其中充滿了智慧的美音，聲聲入耳、徹入心扉，閱讀起來，猶如百聽不厭的古典交響樂曲重新播放時的原音重現。
本書非常適合關心國小校務經營的一般社會大眾、教育實務工作者，包括老師、主任與現任及未來的校長閱讀，也非常適合全臺灣各個校長培育與儲訓單位作為重要的討論書籍，更適合大學學校行政課程，特別是針對現任國小校長及未來有志於國小校長職務者，本書可以帶來甚多啟發。
作者簡介
林文律（阿律）
1951年出生於臺中市，係英文學士（1973）、語言學碩士（1977）、英語教學碩士（1983）、教育行政博士（1990）。自1977年起在大學任教英文，1980年初對學校領導產生興趣，於1987年再度赴美，改讀教育行政博士班，1990年獲博士學位。自就讀教育行政博士班開始，即認真思考如何讓校長學在臺灣本土廣受探討。回國後，有幸在國立臺北師範學院（後改制為國立臺北教育大學）服務，即以此為據點，歷經多次努力，2001年初終於促使教育部准許國立臺北師範學院成立全臺灣第一所「中小學校長培育與專業發展中心」，並據此向臺北市、臺北縣、宜蘭縣極力爭取設立候用校長培育班，亦連續多年舉辦一系列大型的校長學國際學術研討會，全心致力於使校長學在全臺灣普遍受到關注與討論。
繼2006年主編《中小學校長談校務經營》（上、下冊）之後，2010年接著主編《中學校長的心情故事》與《小學校長的心情故事》，2012年主編《校長專業之建構》，2018年主編《資深國小校長的經驗與智慧：且聽眾校長道來》（以上均由心理出版社出版）。這一系列校長學專書對於臺灣本土校長學的推廣有相當程度之助益。
在服務於國立臺北教育大學二十二年之後，2012年10月因健康因素申請退休。
第一編 國小校務經營焦點座談紀實
第 1 章 教育價值與學校特色
第 2 章 校長工作內容與時間管理
第 3 章 行政團隊經營與教師職務安排
第 4 章 教學領導
第 5 章 課程領導
第 6 章 校長如何引領教師專業成長
第 7 章 校長對內及對外公共關係之經營
第 8 章 學校校園規劃與建築管理
第 9 章 學校經營的法律層面
第 10 章 學校常見的問題、成因及解決之道
第 11 章 校務評鑑與校長評鑑
第 12 章 校長工作的深層意義
第二編 五位國小校長訪談紀實
第 13 章 訪談張校長
第 14 章 訪談游校長
第 15 章 訪談顏校長
第 16 章 訪談梁校長
第 17 章 訪談鍾校長
附錄
附錄一 焦點座談主題一覽表
附錄二 國小校長訪談題綱
