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探索教育「Adventure Education」，直譯有冒險、挑戰意義，鼓勵人們挑戰習慣的舒適圈，來學習新的事物及經歷一段奇特的旅程。學習的本身，便是走入未知世界的探索活動，結合了個人經驗和智慧的成長，以促成自我發現以及知識的建立。而救國團在台灣社會服務的角色，從台灣早期的青年自強活動領導者、休閒團康工作者、心理諮商輔導者，到近年來的探索教育推廣者，就是希望在這個多元的社會中，扮演者一股正向的推力，讓在學青年、社會青年甚至是銀髮族，因應不同的學習型態、背景和需求，保持開放的學習態度，探索這個社會、國家甚至是未來，使學習者能夠將目光放在現代公民的責任上，對社會的需求做出正面的回應。用探索教育的課程及活動，激發學習者的潛力和創造力，在健康、安全、關愛的情境中，每個人都會有學習的能力和意願，充分利用人們與生俱來的學習熱情，大力培養學生對邁進美好世界的好奇心，以及所需的技能、知識及勇氣，使他們得以努力去實現願景。
本書匯集了救國團近年來較具代表性的探索課程及活動實務，用文字及圖片，來描述實際的課程實例，分享我們推廣探索教育的成果。
本書分為四個篇幅：
◎冒險挑戰篇：去嘗試做沒做過的事，此刻，你知道你正在成長！
◎青年探索篇：觸碰青年生命的不確定性，發現無限可能！
◎翻轉教室篇：大自然及同儕就是最好的教室及楷模，讓學習變得不一樣。
◎學習型組織篇：在時代洪流中，發展適應環境的能力，才能居於不敗之地。
救國團本著社會企業的精神，將一般企業應盡的社會關懷責任（CSR=Corporate Social Responsibility），發展成為能夠永續經營的商業行為公司（SE=Social Enterprise），持續為台灣這塊土地上的青年朋友服務。
希望此書能夠給參加過探索教育的你（妳），一個不樣的觀點來看探索教育活動；給未曾探索教育的（你）妳，一個認識的機會，邀您一同進入探索教育的世界，學習如何人際溝通、團隊合作、解決問題的能力，體驗探索之美。
編著者簡介
中國青年救國團
21 世紀將是一個資訊的、網路的、科技的、休閒的世紀，也是一個關懷、服務的世紀，「我為青年服務，青年為國家社會服務」是中國青年救國團成立迄今一直努力不懈的目標，我們將秉持著【合作、參與、貢獻】的理念，持續推動教育、公益、服務、健康之四大志業，並全力發展八大核心工作：終身學習、體驗學習、公益服務、輔導服務、志願服務、國際交流、休閒活動、健康促進。
救國團在臺灣，不僅藉由各類活動生活化地融入青年身心靈的發展中，為國家厚植競爭力，更戮力於各項社會公益活動，為社會增加安定之力。至今，我們繼續邀請更多熱心人士與青年朋友，擴大社會影響力，成為一股清流，參與「成就幸福社會」的共同目標。。
總策畫簡介
中國青年救國團活動處 探索教育中心
救國團於2002年成立探索教育專責單位「探索教育推展中心」，推動救國團探索教育發展與台灣學術界、產業界共同成長，引導青少年及社會大眾，以人際互動為媒介，開拓人生學習的另類領域，培養現代公民價值觀。
我們的願景：開發青少年潛能，創造明日之世界。
我們的核心價值：挑戰自我、突破極限、把握當下、成就非凡。
〈推薦序〉 用正向的生命去影響未來的青年生命 ◎葛永光
Chapter 1 探索教育啟蒙與發展
Chapter 2 探索教育多元應用實例及活動實錄
一、冒險挑戰篇
漂鳥精神．燃起挑戰自我的心 ◎李昇衍、王群元
臺灣的堤河邑～日月潭森林冒險學校 ◎王群元、李奕叡、王寶琦
領略玉山之美．體驗自然探索 ◎黃宏宇、戴岳樵
二、青年探索篇
用生命影響生命 × 打造青年世代的體驗平台 ◎沈儷珍
追不平凡的夢．求不平凡的榮耀橘紅 ◎王群元
少年人返鄉不是夢！ ◎王智瑋
陪伴青少年．向自我挑戰 ◎葉祐寧
用探索為品格教育奠基吧！ ◎李俊德
四、學習型組織篇
企業組織 × 真實冒險 × 教練現身說法 ◎李詩鎮
以客為尊．華麗啟航 ◎尹邦智
「報」持活力． 繼續前行 ◎陳建成
引導員的深度匯談 ◎許冠濱
領導者的關鍵能力 ◎張哲瑋
Chapter 3 探索教育面面觀
Chapter 4 探索教育好工具
Chapter 5 探索教育現在及未來發展
