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本書適合有志從事藝術教育的教師、特殊教育、輔導等相關人員閱讀。
「青」少年是國家的希望與光明，「藝」術能啟發自我成為完整的人，「盟」有跨域連結、攜手努力的意涵。青藝盟選擇以劇場為媒介，啟發創造力、思考力，透過戲劇教育的真實體驗發揮藝術的魔力，啟蒙青少年自我發展，創造臺灣永續的未來。
作者簡介
青藝盟
臺灣唯一專職、專業，且深耕青少年藝術教育長達20年的藝文團體。
「青」少年是國家的希望與光明，「藝」術能啟發自我成為完整的人，「盟」有跨域連結、攜手努力的意涵。青藝盟選擇以劇場為媒介，啟發創造力、思考力，透過戲劇教育的真實體驗發揮藝術的魔力，啟蒙青少年自我發展，創造臺灣永續的未來。
牽風箏的人與風箏計畫介紹
風箏計畫大事記
序 多帶一個孩子回頭，未來就有機會更好 余浩瑋
序 杜傳惠
PART 1 戲劇陪伴教育行動
01青少年發展的歷程〔自我肯定與角色混淆〕 吳靜吉
02成為理想中的老師 林嘉怡
03只要相信，你就可以〔談「期望驗證」〕 吳靜吉
04 如何設計戲劇遊戲 耿一偉
05好好說話：從莎劇表演到文本的教案設計 何一梵
06 林季瑩
07劇場行動在劇場之外-表演藝術療育工作坊在桃園女子監獄的劇場行動 容淑華
08王婉容指導南大戲劇系課程中的「口述歷史劇場」如何重構台灣青少年的家庭、地方與家族成長歷史的相關理論與方法分析及探討 王婉容
PART 2 12堂戲劇教案
第一堂 他畫像
第二堂 身體停看聽
第三堂 鏡子練習
第四堂 承接與選擇
第五堂 生命之歌
第六堂 聲音情境創作
第七堂 物件聯想
第八堂 舞台區位行不行
第九堂 情緒萬花筒
第十堂 即興劇情發想
第十一堂 築起信任的堡壘
第十二堂 願景板
PART 3 劇本示範：新生
01劇情大綱
02角色
03舞台布置
04劇本內容
