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本書特色
「數字」是園藝治療師謀生的工具和技能，但真正最動人的情節，都在「活動過程」中發生！
園藝活動許多人喜愛，但是園藝治療必須訴諸於活動前後數字的變化評估來了解成效，本書收錄筆者於立達啟能中心、新竹晨曦發展中心兩個機構之園藝治療課程設計內容，並透過福祉效益量表的前後測分數差異評估成效。
通常輕中度智能障礙者的園藝治療目標多以職業訓練為主，給予一技之長，以一己之力造一人之福，讓照護者有喘息的機會；而重度與極重度這兩類智能障礙者的園藝治療目標多以情緒紓解為主，讓植物可以陪伴他們，進行園藝治療進行時，讓照護者也一起參與，一起解壓，成效更佳。
作者簡介
郭毓仁
現職：
開南大學健康照護管理學院院長
開南大學健康照護技術研究所所長
養生與健康行銷學系主任
財團法人華岡興業基金會園藝治療研究中心主持人
學歷：
美國華盛頓大學景觀建築系訪問學者
美國伊利諾大學香檳校區園藝系碩、博士
國立中興大學園藝系
序
前言 關於園藝治療
案例一、立達啟能中心園藝治療案例
案例介紹
評估方式
第一次：種子袋製作
第二次：蔬菜種植
第三次：魔晶土小盆栽
第四次：紙花盆栽
第五次：迷你花園
第六次：報紙育苗盆播蔬菜種子
第七次：創意種植
第八次：桌上禪宗庭園
第九次：金莎巧克力紙花
第十次：遛遛小盆栽
第十一次：康乃馨花包裝
第十二次：紙康乃馨花製作
結果評估
案例二、新竹晨曦發展中心園藝治療案例
案例介紹
園藝治療課程設計
第一週：可食盆栽／迷你花園／紙花束
第二週：桌上型禪宗庭園／平安幸運瓶／捲桶衛生紙康乃馨
第三週：魔晶土植栽／迷你花園／報紙作育苗盆
第四週：水草創意／壓花卡片／紙花盆栽
第五週：小品盆栽／發泡煉石夏日冰咖啡／彩色手環及髮箍
第六週：種菜／迷你小盆栽
第七週：插花設計說主題 (綠泉)／種子袋/紙做相框
第八週：DIY香草植物油／玻璃鳥巢／咖啡杯多肉組合
評估方法
結果與討論
