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二○一六年，作者開始和桃園女子監獄的收容人互動教學。二○一九年，進而與少年矯治學校的青少年開始互動。以劇場為核心創造一個平台，統合美術、音樂，以及其他媒介，旨在打開參與者僵化的身體，經由不同的遊戲策略，重新啟動身體的五感六覺。
本書希望喚起更多人關注戲劇教育的重要性。戲劇教育不只是專業人才的養成，更是廣義的博雅教育。也就是在任何時間，任何場域空間，任何社群， 不分男女老少，劇場都是個有效益的學習與改變的平台。
內容分為兩個部分，第一個部分是許多劇場工作者在監獄、少年輔育院、矯正學校等機構進行劇場活動，他們的反思與建議。第二個部分則是記實誠正中學在二○一九年度兩學期的表演藝術療育工作坊的課程。
作者簡介
容淑華博士
國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所副教授
英國University of Exeter, PhD in Drama
從事專業劇場工作超過30年，專長為應用劇場、教育劇場、藝術方法學、劇場空間。長期從事教育劇場TiE種子培訓、演教員培訓、學校教師應用戲劇融入教學之應用能力等。在不同社群/社區進行應用劇場行動，2013年開始以戲劇為核心的藝術統合教學法在不同對象持續進行互動式教與學至今，例如發展潛發班孩童社會能力、癌症患友之生命敘事、矯正機構的收容人等，一再地體現與見證劇場的不滅能量。
序
【重述與建構】
1. 逆風如何展翅——寫在一場禁錮的戲劇旅程上／鍾喬、李秀珣、黃顯淨、宋慧昱
2. 撕去被披上外衣：一場書寫的練習／陳淑慧
3. 劇場——面對世界的身體部署和行動姿勢／李秀珣
4. 為青少年收容人規劃跨領域課程——故宮「非行少年藝術飛行計畫」／陳彥亘
5. 監獄劇場的治療性：以皮膚自我理論探討一個人的成長／涂繼方
6. 劇場行動在劇場之外：表演藝術療育工作坊在桃園女子監獄的劇場行動／容淑華
【誠正中學的表演藝術實踐——記二○一九年的表藝課程】
壹、課程實踐
1. 高牆內的藝術教育／受訪者：江仲敏、張惠鈞
2. 劇場．走．在誠正／容淑華
3. 課程紀實／王筑筠
貳、課程反思
1. 愛最大——藝術是感動人的工作／吳曉菁
2. 蛻變，從矯正學校到北藝大：改變，從你到我／劉思如
3. 破監而出：一起打破「不可能」的限制／林佳文
4. 在虛構與真實中長出自我／胡丹毓
5. 陪走一段路／王筑筠
結語
謝誌
