|
|
社會創新能夠將社會累積的舊智慧與新發想的創意結合，以有效的方式滿足社會需求或改善社會問題，因此深受期待，其具體行動通常透過個人、團隊組織或是社會運動達成目標。本書整理最新研究發現搭配實際案例，說明社會創新是什麼，社會創新如何透過影響力締造系統性變革，以及如何培育推動社會創新的重要媒介——社會創業家。
本書從師徒傳承角度切入，以師徒網絡的類型與功能來探討社會創業家的師徒關係，以及師徒關係如何影響其社會創新，選取兩個在地的成功社會創業家為個案，分別是以「委託種植」方式創建了小農新產銷模式的賴青松，及透過「創新、開放的建築設計」傳達對社會的關懷，提出建築、環境和生活間關係新典範的建築師黃聲遠。除了說明兩個社會創新個案的特色與成就，也從其師徒關係探討傳承的內涵，對現行社會創新實務及創業教育深具啟示。
作者簡介
朱思年
國立政治大學科技管理與智慧財產研究所碩士。
自台大社工系畢業後，帶著想知道社會性價值與商業活動是否能夠結合的好奇心，進入政大科智所；參與YEF創業競賽時啟發對傳承的好奇、追尋與探究。曾留學日本，參訪北歐，居遊義大利、荷蘭與德國，流連忘返於異鄉的新奇，也以孺慕之思心繫台灣，希望挖掘這片土地更多良善的夢想與可能。
陳蕙芬
現任國立臺北教育大學教育系暨教育創新與評鑑研究所副教授。
2010年取得政大科技管理研究所博士，同年進入大學任教，在此之前有十餘年科技與創意產業實務經驗。
研究興趣：教育創新、制度與創新、文創產業管理與節慶管理等。
游銘仁
國立政治大學科技管理與智慧財產研究所博士候選人。
研究領域為創造力、創新管理、社會創業。
吳靜吉
政大創造力講座主持人 / 名譽教授。
於美國耶西華等大學教授教育心理學，並在La MaMa劇社擔任藝術家，回台後曾擔任政大心理系系主任、國立中正文化中心董事長，現任國家表演藝術中心董事、台灣文創發展基金會（華山）董事、紙風車319鄉村兒童藝術工程發起人。
序：實踐大夢的青年 吳靜吉
第一篇 理論說明
第一章 施魚與授漁：社會創新
一雙鞋改變窮人的明日
社會創新是什麼？掌握五關鍵
發展社會創新，非一蹴可幾
社會創新的終點，促成系統性變革
描繪社會創業家的樣貌
第二章 啟發與傳承：師徒關係
人生領航員——Mentor
世上只有師父好：傳統型師徒關係
聞道有先後：反向型師徒關係
三人行必有我師：同儕型師徒關係
尋找生命中的貴人：發展網絡師徒關係類型
你儂我儂忒煞情多：師徒關係好處多
從師徒邁向互助的團體、組織與社會
第三章 創新與傳承：兩案例說明
社會創新與師徒傳承
賴青松與穀東俱樂部
黃聲遠與田中央聯合建築師事務所
資料的選擇、取得與整理
第二篇 賴青松的師徒個案
第一章 賴青松的尋農之旅
初心：阿公的那條田埂路
碰撞：環境關懷vs.養家餬口
困境：我的心三十歲就退休了
原點：我還是想做農夫
第二章 把理想當飯吃：穀東俱樂部
雛形：我們來發「穀票」吧！
運作：穀東俱樂部營運模式
轉折：從「委託種植」到「預約訂購」
願景：種一個「故鄉」
第三章 吾不如老圃：賴青松視角的傳承
師承：亦師亦父何金富
種田：會當農夫是他害的
學習：幾點都能打給他
網絡：共同耕耘台灣的夥伴
傳遞：做田少年郎
指導：為你鋪一條回原點的路
藍圖：創造適合自己的農村生態
未來：展望下一個十年
第四章 宜蘭小田田視角的傳承
楔子：宜蘭綻放小田田
緣起：來去農村做代誌
持續：這不是青春的浪漫
經營：承襲穀東俱樂部再創新
老農轉型：阿公的米
目標：年輕人與農村間的連結平台
傳承：農村的老中青傳承
未來：青年返鄉的前奏曲
後記：有田有米的蛻變
第三篇 黃聲遠的師徒個案
第一章 黃聲遠水舞田中央的故事
成長：出類拔萃的叛逆
職場：專業分工的震撼
赴美：發掘自己的潛能
返台：落腳宜蘭的選擇
第二章 工作就是生活：田中央
進入田中央
喜歡，才留得住
快不起來的速度
二十個老闆
關懷社會的使命感
第三章 風乎舞雩：黃聲遠的師徒傳承
傳承：是啟發生命的潛力
工作：相信、成長與快樂
價值：生活與工作融合
徒弟：相互感恩的朋友
學習：每日生活之意識
未來：我也不知道的發展！
第四章 黃聲遠徒弟剪影
傳承在田中央：洪于翔
少年結識的傳承引導：劉黃謝堯
第四篇 結論與反饋
第一章 穀東俱樂部的社會創新與師徒傳承
穀東俱樂部的社會創新模式
穀東俱樂部的社會影響力
穀東俱樂部的創新發展脈絡
社會創業家的傳承
第二章 田中央的社會創新與師徒關係
田中央的社會創新模式
田中央的社會影響力
田中央的創新發展脈絡
社會創業家的傳承
第三章 玩味與省思
看似尋常最奇崛：社會創新模式與脈絡
無中不會生有：師徒觀點看一個社會創業家如何誕生
本書案例對創業教育之啟示
參考文獻
