|
|
|
這本國文教材，是國立中興大學中國文學系的教師群，依其教學心得及專業素養，以增進學生對中國文學閱讀、欣賞與寫作的能力為目標所編撰而成的。書名訂為「中興國文」，除了表示是由中興大學國文教師所編以外，也寓含將日益受到國人冷落的「中國文學」中興起來的壯志。
新文京非常榮幸獲得中興大學中文系的青睞與信任，2012年出版了「中興國文」的第一版，今年在中文系老師們的努力下，在第一版【我的辯證】、【生命空間】、【人間情緣】、【社會關懷】四大主題之外，增加了【壯志飛颺】、【人生驛站】，成為六大主題，共30課的中興國文第二版。
【我的辯證】選文主旨是引導讀者體會到「存在」不僅僅是個人自己實體的存在，也是自己與他人、社群甚至歷史文化的對話；【生命空間】選文則從「空間」著手，認識人類的生存與大自然息息相關以及人生的無限性；【人間情緣】以人與自己、他人、社會之間的人際網絡為軸線，開發對人世情愛的體認；【壯志飛颺】的焦點則在於激勵青春無敵的讀者們思考如何開發壯志情懷；【社會關懷】的重點在啟發讀者瞭解到人不僅是個體的存有，而是與群體休戚相關，進而走出自我、關懷社會；【人生驛站】的則聚焦於如何看待生離死別，面對人生「向死而生」的課題。全書藉由這六大主題的選文及導讀，對讀者及學生進行「生命的人文教育」，這也是中興大學中文系對國文課程所強調的主要關懷。
每課課文均有「選文理由」、「題解」、「作者簡介」、「本文」、「鑒賞」、「問題討論」、「延伸閱讀」和「作文寫作」等項。「選文理由」說明選取本文所欲傳達的意義；「題解」說明本文出處及旨趣；「作者簡介」介紹作者生平、作品風格及文學地位；「鑒賞」解析本文思想、情感、章法、藝術特色；「問題討論」使同學對於該文有更深刻的思考方向，提高同學思考的深度；「延伸閱讀」提供同學相關之文本，提升同學思考的廣度；「作文寫作」引導同學拓展寫作的主題，使其作文素材更加多元。
第一單元 我的辯證
一、臺靜農〈始經喪亂〉
二、魯迅〈魯迅自傳〉
三、瓦歷斯‧諾幹〈關於「我」這個命題的辨證〉
四、司馬遷〈太史公自序〉
五、張若虛〈春江花月夜〉
第二單元 生命空間
一、劉克襄〈隨鳥走天涯〉
二、余光中〈埔里甘蔗〉
三、方力行〈海洋與臺灣〉
四、詩經〈七月〉
五、莊子〈逍遙遊〉
第三單元 人間情緣
一、林文月〈說童年〉
二、韓良露〈潤餅的故事〉
三、蘇軾〈僧圓澤傳〉
四、湯顯祖〈冥誓〉
五、蔣渭水〈臨床講義〉
第四單元 壯志飛颺
一、范曄〈班超傳〉
二、李白〈少年行〉
三、楊牧〈壯遊〉
四、謝旺霖〈轉山‧行路難〉
五、江才健〈少年健雄〉
第五單元 社會關懷
一、黃春明〈放生〉
二、廖嘉展〈月亮的小孩〉
三、楊逵〈送報伕〉
四、陳克華〈告別秀姑巒溪〉
五、杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉
第六單元 人生驛站
一、莊子《莊子‧至樂》選
二、曹雪芹〈紅樓夢‧葬花詞〉
三、廖玉蕙《為什麼你不問我為什麼》選
四、林清玄〈人骨念珠〉
五、劉義慶《世說新語》選
