|
|
本書特色
這是一本理論和實務兼顧的「華語文漢字教學論文集」。作者從事文字教學二十年，獲僑務委員會之聘，到海外巡迴教學也整整二十年，本書纂集的相關論文，皆經學術研討會嚴格審查，並經修正後成篇。書中蒐錄的文章，有關於華語拼音的研究，有漢語數目詞的探討，也有漢字教學的相關實務。國內的識字教學和外籍生的漢字教學，有許多互通之處，也蒐集在本書中，以供參酌。近年來，作者針對漢字教學課程進行翻轉教室，在本書中也有深入的探討。其中，〈華語教學中「拼音教學法」探究〉獲專書蒐錄，〈漢語教學中數目詞的探究〉，獲得《臺灣華語教學研究》（THCI Core）的刊登，足見本書有可資借鏡之處。
作者簡介
江惜美
現職：
私立銘傳大學教授兼系主任
學歷：
私立東吳大學文學博士
經歷：
臺北市金華國小教師
臺北市國語實小教師
臺北市中正高中教師
臺北市立師院語文教育系教授
僑委會海華基金會諮詢顧問
著作：
《小學語文教學論叢》
《國語文教學論集》
《作文答問》
《學好語文一百招》
《華語文教學研究》
《蘇軾詩析論──分期及其代表作》
《蘇軾文學批評研究》
《蘇軾詩詞專題論集》
《蘇軾詩文藝美學研究》
《鼓勵孩子一百招》
《智慧生活一百招》
自序I
第一章 華語教學中「拼音教學法」研究
第一節 前言／002
第二節 注音符號與漢語拼音／003
第三節 注音和漢拼教學法的運用／009
第四節 結語／013
第二章 漢語教學中數目詞的探究
第一節 前言／018
第二節 數目字的由來與類別／019
第三節 常用語中數目字的探究／022
第四節 常用語數目詞的教學／025
第五節 結語／031
第三章 從漢字看華語教學的文化內涵
第一節 漢字的文化意涵／036
第二節 華語教學中的漢字教學／037
第三節 會意字中的文化意涵／040
第四節 從漢字中的會意字進行文化教學／042
第五節 結語／044
第四章 從識字策略看國內小學生的識字教學—以低年級為例
第一節 前言／048
第二節 兩岸的識字策略及其教學法／049
第三節 國內低年級小學生的識字教材內容／054
第四節 國內小學生識字教學的策略／065
第五節 結語／068
第五章 合體字的教學方法—以中小學生字教學為例
第一節 前言／074
第二節 合體字的規律／075
第三節 合體字示例及說明／076
第四節 合體字的教學方式／079
第五節 結語／081
第六章 華語教學「同音異形」字的辨析
第一節 前言／084
第二節 「同音異形」字的類別／085
第三節 「同音異形」字的教學方法／090
第四節 結語／094
第七章 《華語基礎教材》生字教學探析
第一節 前言／110
第二節 《華語基礎教材》部首分布及其教學／112
第三節 「以識帶寫，以寫領識」教漢字／115
第四節 「以類相從，因聲求義」教漢字／119
第五節 結語／121
第八章 康軒版《 Hello，華語 》生字教學的探討
第一節 前言／132
第二節 《Hello，華語》生字及其部首／133
第三節 《Hello，華語》生字教學／136
第四節 透過部首整理生字／139
第五節 結語／144
第九章 華語教學中漢字教學策略初探
第一節 前言／152
第二節 漢字教學的策略／154
第三節 漢字教學策略示例／158
第四節 應用多媒體進行漢字教學的工具／162
第五節 結語／164
第十章 多媒體華語文漢字教學簡報製作探析
第一節 前言／168
第二節 華語文漢字教學的三大面向／170
第三節 多媒體進行漢字簡報／177
第四節 理想的漢字教學「簡報模式」／179
第五節 結語／181
第十一章 華語漢字教學翻轉教室模式探究
第一節 前言／186
第二節 漢字教學的內涵／187
第三節 以翻轉教室進行漢字教學／191
第四節 翻轉教室進行漢字教學之建議／196
第五節 結語／199
第十二章 華語教學中「漢字教學」課程設計及實踐
第一節 前言／204
第二節 華語教學中「漢字教學」課程的設計理念／205
第三節 華語教學中「漢字教學」課程的實踐／208
第四節 實施「漢字教學」翻轉模式注意事項／215
第五節 結語／218
