一、本書以達致大學國文課程教學目標為宗旨而編纂。
二、大學國文課程教學宗旨為:
1.增進學生語文、寫作、思辨之能力。
2.提昇學生對文學作品之鑑賞能力與興趣。
3.教導學生體悟中國文化之內涵及其現代意義,啟迪學生探討生命與人生的意義,充實人文素養、建構生命倫理價值。
三、為符合大學國文課程教學宗旨,並適合現代大學生之特質及教學需要,本書收錄篇目共分三大主題十二單元。主要以「生命教育」為核心內涵,並認為人的生命歷程乃由自我一己出發,繼之是「人我」, 並擴大為「歷史與自然」的關懷,以期讓文學滲透情意,觸動同學生命情感。因此,在「自我」、「人我」、「物我:歷史與自然」三大主題下,各分為四個單元,共十二單元。
四、單元選文中分別選取古典及現代具有代表性之篇章,俾使同學對中華文化精神風貌有一全面之觀照,並強化臺灣特色,透過古典與現代文本之相互觀照,使學生瞭解生命內涵的複雜度、意識型態之傳遞建構,以之擴充對生命意涵之探討,也同時帶入歷史縱深的思索,明白自己當下的定位。
五、本書各篇古文,均錄自名刻、善本;現當代作品亦經作者親自授權。
六、本書各單元分「導言」、「古典選文」、「現代選文」,古典選文依需要加入「註釋」。「注釋」解釋生字、難詞,並酌注音讀與出處,但不做過度詳瞻之說解,以期鍛鍊同學深入體會多層意涵之學習與認識。
七、本書選文較實授篇數為多,可依其性質擇取教授,其餘可定為課餘作業,令同學自行研讀。
八、本書各篇分由最具專長之本校國文課程教師撰述,由於成書倉促,體例、註釋詳略等,容有些許出入。敬祈讀者不吝指正,以資修訂。
作者簡介
王欣慧
政治大學中國文學系博士
輔仁大學中文系助理教授
親民技術學院通識中心專任助理教授
台中護理專科學校兼任講師
王秀珊
東華大學中國文學系博士
輔仁大學中文系助理教授
曾任東華大學中國語文學系兼任講師、大華技術學院通識中心兼任助理教授
林郁迢
政治大學中國文學系博士
輔仁大學中文系助理教授
曾任台北商業技術學院兼任講師
陳恬儀
輔仁大學中國文學系博士
輔仁大學中文系助理教授
擔任國家考試命題委員
曾任輔仁大學全人中心兼任講師、明新科技大學通識中心兼任講師
曾守仁
臺灣大學中國文學博士
暨南國際大學中國語文學系助理教授
輔仁大學中文系兼任助理教授
曾任輔仁大學中文系專任助理教授,世新大學兼任講師
劉雅芬
國立成功大學中國文學研究所博士
輔仁大學中文系助理教授
教育部異體字字典編撰委員
編輯大意
總序/孫永忠
第一編 自我
單元一 自我追尋
導讀
《禮記.學記》
〈商業社會中士人精神的再造〉/余英時
〈誰該被派去非洲〉/連加恩
〈因為‧我懷疑〉/謝旺霖
單元二 生命情懷
導讀
《莊子‧逍遙遊》
〈送李愿歸盤谷序〉/韓愈
〈水鬼城隍〉/李喬
〈三成七〉/王文華
單元三 生與死
導讀
《莊子》(節選)
〈送徐無黨南歸序〉/歐陽修
〈看雲〉/杏林子
〈父後七日〉/劉梓潔
單元四 情感安頓
導讀
《詩經‧蓼莪》
〈霍小玉傳〉/蔣防
《史記.刺客列傳》「荊軻」/司馬遷
〈蘭熙〉/齊邦媛
〈因為風的緣故〉、〈愛的辯證〉(一題兩式)/洛夫
〈死去活來〉/黃春明
第二編 人我
單元五 少年/老成
導讀
〈賈誼不至公卿論〉/歐陽修
〈賈誼論〉/蘇軾
〈春秋茶室〉(節選)/吳錦發
〈迷路的詩〉/楊照
單元六 真實/假象
導讀
〈陽羨書生〉/吳均
〈畫皮〉/蒲松齡
〈窺夢人〉/顏崑陽
〈將軍碑〉/張大春
單元七 正常/瘋狂
導讀
〈鸚鵡賦〉/禰衡
〈自為墓誌銘〉/徐渭
〈狂人日記〉/魯迅
〈超人阿A〉/王幼華
單元八 性別平等
導讀
〈上山采蘼蕪〉
〈杜十娘怒沈百寶箱〉/馮夢龍
〈服裝的性別辯證〉/平路
〈迷戀戲子〉/廖咸浩
〈秘密初潮〉/李欣倫
第三編 物我
單元九 家園與自然
導讀
〈歸園田居〉五首、〈讀山海經〉十三首之一/陶淵明
〈過始寧墅〉、〈石壁精舍還湖中作〉/謝靈運
〈晚春日田園雜興十二絕〉其二、〈秋日田園雜興十二絕〉其四/范成大
〈桂源嶺〉、〈小池〉/楊萬里
〈大地反撲〉/心岱
〈黑色的部落〉(節選)/古蒙仁
〈海浪的記憶〉/夏曼‧藍波安
單元十 兩岸與原鄉
導讀
《世說新語》之〈木猶如此〉、〈晉明帝日遠長安遠〉
〈水龍吟〉「登建康賞心亭」/辛棄疾
〈原鄉人〉/鍾理和
〈白薯的悲哀〉/鍾理和
〈在地圖上〉/林央敏
單元十一 國族意識
導讀
〈少年中國說〉/梁啟超
〈台北的表情〉/龍瑛宗
〈蘋果的滋味〉/黃春明
〈我也是臺灣人〉/李光福
單元十二 地景地域
導讀
〈金陵五題〉五首/劉禹錫
〈大水河畔的童年〉/鄭清文
〈花蓮港街.一九三九〉/陳黎
〈全世界最貴重的孤獨──三貂嶺車站〉/劉克襄
附錄 活動計畫書的撰擬