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作者簡介
許慧貞
畢業於臺灣大學圖書館學系，夢想成為兒童圖書館員，也曾經當過兩年的兒童圖書館員。
在所服務的私立兒童圖書館相繼閉館之後，努力成為一位小學老師，想著自己其實「也算是」班上學生的圖書館員。
二○○九年，教育部試辦「國民小學閱讀推動教師」增置計畫，終於夢想成真，現在是全校孩子的圖書館員啦！
翻譯作品《打造兒童閱讀環境》和《無尾熊和小花》；創作《寶寶愛閱讀》和《上閱讀課囉！》。(以上皆為 小魯文化／天衛文化出版)
自主學習第一步─動手做「專題研究」04
Part 1專題研究—課程統整之必然趨勢09
一、 什麼是專題研究10
二、 為什麼要在課堂上進行專題研究的教學活動12
三、 專題研究教學能為學生帶來的學習利益16
Part2專題研究動手做19
一、構思出最酷的研究主題20
二、擬定研究計劃38
三、動手寫作53
四、整合報告62
Part3圖書的主要結構75
一、給孩子的圖畫結構學習單76
二、圖書結構的說明與範例78
Part4多元呈現的專題研究報告91
一、結合語文課程主題92
（一）實作的單元主題—美麗好風光、美好家園
（二）實作的單元主題—名人傳記
二、結合社會課程主題102
（一）實作的單元主題—我從哪裡來：族譜編寫
（二）實作的單元主題—認識原住民文化：ㄅㄆㄇ之書
（三）實作的單元主題—環境變遷
三、配合學校行事曆120
（一）實作的單元主題—校外教學
（二）實作的單元主題—畢業季節
附錄—完整的專題研究報告範例：「墨西哥美食饗宴」127
( 王立宇、羅可寰、李樂群、洪維謙、張書萍)
