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在現今的文化中，霸凌及暴力都在增加，而我們知道處在恐懼和焦慮狀態的孩子根本沒有心思學習。假如你對於創造一個適合學習的安全學校環境這個議題很感興趣的話，本書會告訴你該如何做。
本書是由兩位諮商專業人員所寫，它提供許多經過研究驗證過的技術來幫助學生、學校諮商師、心理師、行政人員及其他教育者發展衝突解決技巧，並因此減少用到處罰的方法。每一章都提及一種建構和平的實踐方法，包括：
● 同儕調解
● 敘事諮商
● 圓圈對話
● 祕密的反霸凌團隊
● 「面對暴力｣團體
● 修復式會議
書中內容包括有案例簡述、對話、活動範例、主題及圖表。衝突乃不可避免。教導學生用建設性的方式來處理衝突，可以幫助他們學習在學校及生活中成功所需要的方法。
總校閱者簡介
陳信昭
學歷：台北醫學大學醫學系畢業
長榮大學翻譯研究所進修中
現職：殷建智精神科診所主治醫師
台南市立醫院精神科兼任主治醫師
台灣心理劇學會理事暨訓練師
台灣兒童青少年精神醫學會監事
國際哲卡．馬任諾心理劇機構導演及訓練師
台南一區中等學校心理衛生諮詢服務中心顧問醫師
社團法人台灣心陽光協會常務理事
自然就好心理諮商所創辦人
專長：兒童青少年精神疾患之診斷及治療
心理劇實務、訓練及督導
心理諮商督導
沙盤治療／遊戲治療
譯者簡介
陳信昭（前言、第四、五、六、七、十二章）
請見總校閱者簡介
曾正奇（第二、三章）
學歷：國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所博士
現職：自然就好心理諮商所所長
台灣心理劇學會理事
台南諮商心理師公會常務理事
專長：兒童青少年個別心理諮商及團體諮商
敘事治療
心理劇團體
吳月琴（第八、九章）
學歷：國立嘉義大學諮商與輔導研究所碩士
現職：諮商心理師
台南地方法院檢察署修復促進者
台南地方法院家事調解委員
專長：修復促進
家事調解
彭寶瑩（第一、十一章）
學歷：國立彰化師範大學諮商與輔導研究所博士
現職：台中地方法院調查保護官
專長：青少年犯罪諮商
青少年心理諮商
陳聰興（第十章）
學歷：國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所碩士
現職：高雄市一甲國小輔導組長
諮商心理師
專長：兒童青少年個別心理諮商及團體諮商
親職諮商
教師諮商
第1章 了解校園衝突
第2章 敘事觀點
第3章 諮商
第4章 調解
第5章 同儕調解
第6章 修復式會議
第7章 修復式實踐
第8章 圓圈對話
第9章 祕密的反霸凌團隊
第10章 輔導課程
第11章 「面對暴力」團體
第12章 整合
