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本書不同於坊間的作文參考書，而是針對學習者最欠缺的寫作方法與寫作材料，做為重點訴求，將經典中的文史知識作系統而深入的介紹，之後才教導如何運用這些文史資料作出一篇有結構、有系統、又有內涵的好文章。──東吳大學中文系羅麗容教授
不特寫字宜摹仿古人間架，即作文亦宜摹仿古人間架──曾國藩
學習，從摹仿開始，但不是抄襲。
作者簡介
李智平
現職：
輔仁大學進修部中國文學系
東吳大學中國文學系
臺灣警察專科學校國文科等校兼任講師
學歷：
輔仁大學中國文學研究所博士候選人
東海大學中國文學研究所碩士
東吳大學中國文學系學士
經歷：
世新大學中國文學系兼任講師
警專入學考試閱卷委員、各校作文比賽評審
授課：
講授有關「國家考試作文」寫作方法近十年，並開設「史記」、「老子」、「論文實務」、「閱讀與寫作」、「大學國文」……等相關課程。
研究領域：
近現代學術史、中國哲學史、語文教學
學術著作：
《顏元李塨論語解經思想研究》(碩士論文，花木蘭出版社)
〈老子與黃帝四經對「知」的態度淺析〉
〈義利之辨：左傳中義例概念的實踐與應用〉
〈復反之道：老子與剝、復二卦詮釋視域的比較〉
〈論「王霸之辨」：黃帝四經與春秋繁露詮釋視域之比較〉
〈聖人名實的轉移：從老子到黃帝四經的觀察〉
〈援佛入老 以佛解老――試析馬一浮老子注義理體系的建構〉
……
教學著作：
〈作文面面觀：漫談勵志散文與論說文的不同〉
〈談中文寫作「贅字贅句」與「我手寫我口」的問題成因與解決之道〉
〈現代論說文的教學實踐――以文體、結構概念，以及例證為中心的討論〉
〈合作教學法的教案設計與教師角色定位――以大學國文課程為例〉
推薦序： 蟲文鳥篆應有價，不信文風喚不回 (3)
一種值得推薦的作文教學法／羅麗容
寫在書前 (7)
全書大綱 1
PART 1 個人修養與知識提升
第一章 人生哲理類 4
第一節 話說類型 4
第二節 名言典故集錦 5
第三節 考古大觀園 25
第四節 追蹤執行力 30
第五節 奇文共賞與評析討論 31
一、奇文共賞 31
二、評析討論 33
三、第一錦囊：面面俱到的「三W結構」 34
第二章 品德修養類 37
第一節 話說類型 37
第二節 名言典故集錦 43
第三節 考古大觀園 57
第四節 追蹤執行力 67
第五節 奇文共賞與評析討論 67
一、奇文共賞 67
二、評析討論 70
三、第二錦囊：論兩造關係的「雙軌題」 71
第三章 讀書學習類 74
第一節 話說類型 74
第二節 名言典故集錦 75
第三節 考古大觀園 92
第四節 追蹤執行力 96
第五節 奇文共賞與評析討論 96
一、奇文共賞 96
二、評析討論 99
三、第三錦囊：需拓延增量的「單軌題」 100
第四章 理想立志類 102
第一節 話說類型 102
第二節 名言典故集錦 103
第三節 考古大觀園 117
第四節 追蹤執行力 122
第五節 奇文共賞與評析討論 123
一、奇文共賞 123
二、評析討論 125
三、第四錦囊：具廣度的「議題時事例」 126
PART 2 處世態度與社會教化
第五章 待人處世類 130
第一節 話說類型 130
第二節 名言典故集錦 132
第三節 考古大觀園 146
第四節 追蹤執行力 154
第五節 奇文共賞與評析討論 154
一、奇文共賞 154
二、評析討論 156
三、第五錦囊：需凝練聚焦的「多軌題」(一) 158
第六章 安邦治國類 160
第一節 話說類型 160
第二節 名言典故集錦 161
第三節 考古大觀園 175
第四節 追蹤執行力 181
第五節 奇文共賞與評析討論 182
一、奇文共賞(一) 182
二、評析討論(一) 184
三、奇文共賞(二) 186
四、評析討論(二) 188
五、第六錦囊：需凝練聚焦的「多軌題」(二) 189
第七章 公權人權類 191
第一節 話說類型 191
第二節 名言典故集錦 192
第三節 考古大觀園 203
第四節 追蹤執行力 212
第五節 奇文共賞與評析討論 213
一、奇文共賞 213
二、評析討論 215
三、第七錦囊：前人智慧下的「歷史例」 216
第八章 徵拔人才類 218
第一節 話說類型 218
第二節 名言典故集錦 219
第三節 考古大觀園 233
第四節 追蹤執行力 236
第五節 奇文共賞與評析討論 237
一、奇文共賞 237
二、評析討論 239
三、第八錦囊：縝密思考的「依點論述」 240
第九章 工作休閒類 243
第一節 話說類型 243
第二節 名言典故集錦 244
第三節 考古大觀園 253
第四節 追蹤執行力 255
第五節 奇文共賞與評析討論 256
一、奇文共賞 256
二、評析討論 258
三、第九錦囊：總結與延伸式的「結語」 259
第十章 環境教化類 262
第一節 話說類型 262
第二節 名言典故集錦 263
第三節 考古大觀園 274
第四節 追蹤執行力 281
第五節 奇文共賞與評析討論 281
一、奇文共賞 281
二、評析討論 284
三、第十錦囊：反不反面的「論述態度」 285
PART 3 感物生情與情景交融
第十一章 時空記敘類 288
第一節 話說類型 288
第二節 名言典故集錦 292
第三節 考古大觀園 306
第四節 奇文共賞與評析討論 307
一、奇文共賞 307
二、評析討論 309
三、第十一錦囊：引導命題的釋題方法 310
第十二章 感情抒發類 313
第一節 話說類型 313
第二節 名言典故集錦 315
第三節 考古大觀園 329
第四節 奇文共賞與評析討論 331
一、奇文共賞 331
二、評析討論 334
三、第十二錦囊：毋再勸世勵志唱高調 335
PART 4 經驗分享與學以致用
第十三章 經驗分享類 338
第一節 話說類型 338
第二節 考古大觀園 341
第三節 奇文共賞與評析討論 352
一、奇文共賞 352
二、評析討論 354
三、第十三錦囊：避忌出現的「例證種類」 356
第十四章 專業知能類 358
第一節 話說類型 358
第二節 名言典故集錦 359
第三節 考古大觀園 370
第四節 追蹤執行力 385
第五節 奇文共賞與評析討論 386
一、奇文共賞 386
二、評析討論 388
三、第十四錦囊：論說文如何「引經據典」 389
第十五章 綜合融通類 391
第一節 話說類型 391
第二節 名言典故集錦 393
第三節 考古大觀園 404
第四節 追蹤執行力 406
第五節 奇文共賞與評析討論 407
一、奇文共賞(一) 407
二、評析討論(一) 409
三、奇文共賞(二) 411
四、評析討論(二) 413
五、第十五錦囊：正向負向的「平行論證」 414
附錄1：15種作文類型之簡明題解 417
附錄2： 高級中學「國文」從95暫綱、98課綱，到101新課綱
之基本文言文選 418
附錄3：102年國家考試作文試題 420
