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這個孩子是不會說話，還是不想說話？」
「我很努力想要說話，但我就是做不到．．．」
對許多人而言，「選擇性緘默症」（SelectiveMutism,SM）或許是個鮮少聽聞的陌生名詞，事實上有為數不少的孩子正默默承受著不被了解、甚而被誤解的無援景況。「選擇性緘默症」是一項少見但重大的身心障礙，這些孩子在人格和社交方面均處於弱勢，隨著學校課程愈來愈強調口語表達，更會形成學習的障礙。然而，關注和資源往往聚焦於擾亂秩序的孩子，靜默的孩子則常易受到忽略，甚至被遺忘。
本書作者MaggieJohnson和AlisonWintgens為英國資深的語言治療師，有著多年豐富的臨床治療經驗。書中鉅細靡遺描述選擇性緘默症孩童的特徵、孩童的困境、家長和老師應有的因應態度與回應技巧，並釐清常見的疑問、詳述評估和輔導方法，以及個案的探討，堪稱目前輔導實務上最完備的案頭書。
這是一本為老師、臨床和教育心理師、口語和語言治療師、兒童精神科醫師以及家長所寫的實用手冊。透過本書的指引，讓我們走進這群沉默孩子的內心世界，引導他們獲得說話的勇氣和力量！
作者簡介
美琪．強生（Maggie Johnson）
是一位口語及語言治 療師，專精於兒童溝通障礙，在教育和社區領域有超過二十年的經驗，服務場所包括：特殊學校、語言單位、主流學校、診所以及跨科中心。目前任職於東肯特海岸 社區照護信託基金（East Kent Coastal Primary Care Trust）。
艾莉森．溫特琴斯（Alison Wintgens）
是一位口語及語言治療師，任職於倫敦聖喬治醫院（St. George’s Hospital）的兒童及青少年心理健康部。對於兒童及青少年的溝通障礙以及合併情緒、行為或精神問題，有豐富的經驗。
譯者簡介
黃晶晶
學歷：國立臺灣大學外國語文學碩士
經歷：
行政院新聞局、中央銀行英文編譯
國立臺灣師範大學翻譯研究所兼任講師
自由譯者
第一篇認識「選擇性緘默症」
第 1 章理論基礎
第 2 章常見的疑問
第二篇評估
第 3 章一般性評估的考量因素和意義
第 4 章初步審視
第 5 章訪談孩子和進行評估
第三篇介入輔導
第 6 章創造適當的環境：給家庭和學校的建議
第 7 章輔導的一般原則
第 8 章輔導過程概要
第 9 章階段式的輔導計畫：引導第一次說話
第 10 章階段式的輔導計畫：將說話類化至不同的人和情境
第 11 章階段式的輔導計畫：有效的練習
第 12 章支持家長和老師
第四篇進步和結束輔導
第 13 章結束輔導
第 14 章介入輔導的實例
第五篇附錄
參考文獻
實用的聯繫資訊
表
11 ICD-10和DSM-IV診斷標準
21 選擇性緘默症常見的疑問摘要
22 提早行動的理由
31 運用本書各章節訂定輔導計畫
51 自在說話的階段
52 自在說話的階段與評估策略
71 自在說話的階段與輔導目標
72 尋求專業建議時有用的問題
73 主要工作者需具備的特質
81 口語活動的溝通負荷量
91 建立互信的活動
92 幫助選擇性緘默的孩子做好接受輔導的準備
93 運用現有說話夥伴來引導和發展說話
101 將說話類化至不同的人和情境
圖
11 造成和維持選擇性緘默症的主要原因
31 評估架構
51 如何製作說話地圖
81 依循自在說話的階段前進
82 主要輔導路徑
83 兩個輔導計畫架構的例子
101 輔導計畫的例子：類化階段
111 圖像式焦慮評估量表
表格
1 家長訪談表
2 學校訪談表
3 關於我自己
4 溝通評分表
5 我的心願
6 編列說話情境表
7 教師問卷
講義
1 為選擇性緘默及說話困難的孩子營造適當的環境需考慮的因素
2 和選擇性緘默的孩子討論說話的焦慮
3 日常生活中處理說話焦慮的一般建議
4 學校如何幫助說話焦慮的孩子
5 什麼是選擇性緘默症？給家長和專業人士的講義
6 超級戰艦！
