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軍事倫理學，是國軍武德教育的核心課程，是軍事基礎院校的必修課程。概因國家與人民賦予軍隊合法武力，藉以保障國家社會人民的生命與財產之安全；所以，倫理行為對軍人而言不僅是外在的意象，更是回應國家與人民授予合法武力所應遵循的行為規範。
本書即以此為出發點，係針對現行的國軍教育內容，過於偏重生活倫理教育，卻忽略軍事倫理教育等缺失，因而特別整編完整內容，希望透過基本倫理學澄清軍事倫理教育，以應用倫理學建構軍事專業規範，以靈活的教育方法增進自我學習。上揭是為本書寫作的目標。
作者群均任教於軍事學校，本書為軍校教科書，對於研究軍事倫理學也有極佳的參考價值。
作者簡介
主編 郭雪真
作者群
郭雪真∕陸軍官校政治系助理教授
郭盛哲∕國防大學心理及社會工作系助理教授
康經彪∕陸軍官校通識教育中心助理教授
韓台武∕陸軍官校政治系助理教授
莫大華∕國防大學政治系教授
段復初∕國防大學通識教育中心助理教授
余一鳴∕國防大學政治系副教授
楊四維∕陸軍官校政治系助理教授
緒論/郭雪真
第1章 軍隊、社會與國家：分割還是鑲嵌？/郭盛哲
1.前言
2.以社會（society-centered）為中心的觀點
3.以國家為中心（state-centered）的觀點
4.軍隊與國家的鑲嵌觀點
5.結論
第2章 軍人使命與任務/康經彪
1.前言
2.「使命」與「任務」的意義及其運作原理
3.國軍使命與任務
4.任務與領導統御架構
5.結論
第3章 倫理學理論與軍事專業倫理教育/韓台武
1.前言
2.軍事專業主義與軍事專業倫理概念解釋
3.軍事專業倫理形成與倫理學理論
4.效益論倫理學與軍事專業倫理教育
5.義務論倫理學與軍事專業倫理教育
6.德行論倫理學與軍事專業倫理教育
7.當代的軍事專業核心價值
8.結論
第4章 軍事倫理的倫理道德哲學思辨：教學的觀點/莫大華、郭雪真
1.前言
2.FriedrichW.Nietzsche與MichaelFoucault的倫理道德系譜學（源流論）
3.軍事專業與倫理道德哲學的思辨
4.倫理道德推理與思辨
5.結論
第5章 強化軍人的道德能力：軍事倫理教學的可能方法/段復初
1.前言
2.軍人需要較高的道德標準
3.強化道德能力
4.道德能力對倫理困境的重要性
5.倫理教育的結果
6.倫理教育的可能方法
7.結論
第6章 軍事美德：專業軍人的道德發展/段復初
1.前言
2.軍人為甚麼需要倫理信條
3.軍事倫理信條的內涵與功能
4.軍事美德發展模式與目標
5.具美德的軍隊－回應民主社會的期盼
第7章 軍人武德的傳統、現代與未來/余一鳴
1.前言
2.智、信、仁、勇、嚴為武德的淵源
3.智、信、仁、勇、嚴的起源及意義
4.儒家文化與兵學儒家化
5.軍人武德內涵的再詮釋：代結論
第8章 軍事生活的倫理判斷：服從命令？/郭雪真
1.前言
2.國軍內務教則的倫理規範：服從命令
3.公款公用受懲處的虛擬案例
4.性騷擾的虛擬案例
5.上官藉勢凌虐軍人的虛擬案例
6.公家車私用與私家車公用的虛擬案例
7.結語
第9章 軍事倫理與軍法/韓台武
1.前言
2.道德、倫理與法律
3.軍事人員應遵循的倫理守則
4.軍事人員應具備的法律守則
5.結語
第10章 國軍軍事倫理體系與三軍官校暨各軍種的軍事倫理要旨/楊四維
1.前言
2.國軍軍事倫理體系的主要內涵
3.國軍三軍官校的軍事倫理要旨
4.國軍陸、海、空三軍的軍事倫理要旨
5.關於國軍軍事倫理體系的綜合論析
6.結論
圖表目錄
表1.1：軍隊與國家自主性高低的四種類型
表6.1：各主要國家軍隊之軍事美德與軍事價值
表6.2：Kohlberg道德發展模式
表7.1：歷代對智信仁勇嚴之注解的比較
表9.1：法律與道德的區分
表9.2：強制性與自主性的規範比較
圖9.1：法之金字塔
