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《遊戲VS.課程──幼兒遊戲定位與實施》重新定位幼兒教育中的遊戲為：師生共構下的「成熟」與「統整」的高品質遊戲，反對放任幼兒的自由遊戲，希冀扭轉遊戲在幼教中的邊緣地位並加以落實。全書著重理論與實務的連結，總共分為四篇，第壹篇為「基礎概念篇」，探討遊戲基本意涵、種類、發展與價值等基本概念；第貳篇為「幼兒課程篇」，深入論述遊戲與課程間關係，並揭示「均權的遊戲萌生課程」與「均權的課程萌生遊戲」遊戲與課程真正融合之兩種取向；第參篇為「教師教學篇」，舉實例論述教師如何扮演角色與搭鷹架，以及與幼兒共構高品質的遊戲課程；最後一篇為「具體落實篇」，闡述以上兩種遊戲課程的細部設計與實施，並含括成人迷思與抗辯、親師生共構實質策略、軟硬體環境規劃等。因此本書對職前、在職教師實務教學以及學術研究均有裨益，是幼兒遊戲理論與實務、幼教課程與教學專題研究、幼兒教育實習、幼兒教育課程設計等科目之參考良書。
作者簡介
周淑惠
現任：國立新竹教育大學幼兒教育學系∕所教授
學歷：美國麻州大學教育博士（主修幼兒教育）
美國麻州大學教育碩士
國立政治大學法學碩士（公共行政）
經歷：新加坡新躍大學兼任教授
徐州幼兒師範高等專科學校客座教授
澳門大學客座教授
美國北科羅拉多大學研究學者
美國內布拉斯加大學客座教授
美國麻州大學客座學者
國立新竹師範學院幼兒教育學系∕所主任
國立新竹師範學院幼兒教育中心主任
行政院農業發展委員會薦任科員
考試：公務人員高等考試普通行政組及格
第壹篇 基礎概念篇
第一章 遊戲知多少？
第一節 初探遊戲
第二節 遊戲的種類與發展
第二章 遊戲理論與遊戲功用
第一節 孩子為何遊戲：遊戲理論
第二節 遊戲對幼兒之作用
第貳篇 幼兒課程篇
第三章 遊戲與課程之關係與品質
第一節 遊戲與課程之關係
第二節 遊戲與課程之品質：成熟與統整
第四章 坊間遊戲取向之幼兒課程
第一節 課程萌生遊戲取向
第二節 遊戲萌生課程取向
第參篇 教師教學篇
第五章 教師於遊戲課程中之角色（I）：理論與基礎
第一節 派典之轉移：社會建構論與鷹架互動
第二節 教學互動之基石：觀察與記錄
第六章 教師於遊戲課程中之角色（II）：鷹架與實務
第一節 教師在遊戲中之角色與鷹架
第二節 教師在特定遊戲情境中之角色與鷹架
第肆篇 具體落實篇
第七章 遊戲課程之具體實施
第一節 遊戲課程之統整實施：設計與施行
第二節 成人期望暨迷思VS. 遊戲課程
第三節 遊戲課程之共構：親師生夥伴關係
第八章 遊戲課程之環境規劃與運用
第一節 遊戲環境之意涵與區域類別
第二節 遊戲環境之規劃與運用
參考文獻
