|
|
華文世界第一部課程紀實
甘蔗有多高？－幼兒測量概念的學習
有別於直接傳授知識，「甘蔗有多高？」一書，收錄了孩子在幼兒園主動且循序漸進的探索歷程，從「甘蔗有多高？」的提問開始，展開深入的建構課程，從探索中，孩子不止習得了測量概念，更展現了對於學習的熱情與能量。本書為華文世界第一部完整收錄師生進行主題、共同探索的課程紀實。在課程中，我們看到孩子經歷了許多寶貴的學習過程。這樣的課程是偶然發生的嗎？其實它需要許多條件的配合，其中很重要的是：老師角色的扮演。老師是引導孩子學習的人，挑戰孩子思考、支持孩子的貼身朋友。透過這個師生共同努力出來的課程，讓我們看到，原來孩子的學習可以如此的精采，原來課程也可以如此的豐富而深入。
2013年2月再版推出，特別收錄高雄師範大學教育學系潘世尊博士針對【甘蔗有多高？】進行的課程研究，除了彰顯建構主義取向課程與教學實踐的精神，也幫助老師掌握課程引導的原則，最重要的，是幫助老師看見孩子，進而懂得回應孩子。
作者簡介
台中市愛彌兒教育機構
十八世紀，法國思想家盧梭寫了「愛彌兒」一書，主張讓孩子自然的成長。1981年，高琇嬅老師在台灣省台中市創辦了「愛彌兒」，沿用了盧梭這本書名，並非是盧梭的信徒，只是緬懷這個歷史上的印痕。在台中市「愛彌兒」的校園裡，主張讓孩子在開放的環境下，主動的探索、建構、成長與學習。
三十年後，一直堅持這個教育理念的「愛彌兒」在台中市有四所分校：旅順、永春、逢甲、德化。許許多多的「幼教人」和「孩子」在這裡互動、成長。「甘蔗有多高？」就是在愛彌兒逢甲分校「發生」的一個課程，透過此書我們可以清楚的看見，一個台灣本土的幼教機構----「愛彌兒」如何成就孩子的學習。
林意紅
清華大學數學系畢業，美國紐約Bank Street College學前暨初等教育碩士。曾任台中市愛彌兒幼稚園園長，現為信誼基金會附設實驗幼兒園園長。
推薦序∕樹立臺灣走向高品質幼兒教育的里程碑/林佩蓉
推薦序∕張斯寧
作者序∕林意紅
寫在前面的話
緣起
那根長長的是什麼？
甘蔗該用什麼量？----非標準測量工具的探索
甘蔗長高了嗎？
要量到哪裡？
還有什麼可以用來量？
紙要大一點，才夠長
老師如何引導孩子發現測量的需求
用連環扣量----非標準測量單位的發現
連環扣也可以量
這是幾個連環扣？
連環扣夠不夠長？
我想要量愛彌兒
愛彌兒有多高？
老師如何支持孩子測量的發展
用尺量----標準測量單位的學習
353個連環扣是多高？
用尺量，大家才知道
尺不夠長，怎麼辦？
捲尺要看哪一邊才對？
運用舊經驗，試探新階段
做柵欄---測量方法的應用
甘蔗被拔了，怎麼辦？
做柵欄，需要買幾根木頭呢？
一根長，一根短，怎麼辦？
一半在哪裡？
怎麼樣可以找出一半？
用連環扣量！
怎麼圍，才圍得住？
怎樣才能一樣寬？
都是15公分，怎麼還是不一樣寬呢？
記號要畫在哪裡呢？
用測量方法解決等距的問題
尾聲
收成時，要告訴我們
後記
孩子的學習與老師的角色
回首來時路----帶班老師的感想
主題網絡圖
課程活動網
孩子在測量概念上的學習
課程研究
建構主義取向課程與教學----以「甘蔗有多高？」為例∕潘世尊
