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未來教育是集結教育工作者、家庭和其他公民，透過深化網絡能力及使用互動媒體，創建網路平台跨越組織或社區的界限，來協作和運用眾人的集體智慧，創新發展新的能力。
本書清楚介紹未來教育的相關論述，並以教育未來為理念，就學校現場，勾勒數位教育、未來學校、未來教學以及未來學習等論點，為我國未來教育的推動提供引航的藍圖。
本書特色
未來從現在開始，能夠為未來做好準備的人，
將成為未來變革的推手，扮演關鍵性的角色。
作者簡介
蔡金田
現職
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼學生事務長
研究專長
校長學、教育行政、學校行政、教育管理
學歷
國立中正大學教育學研究所博士
考試
全國高等考試教育行政及格
臺灣省督學課長儲備訓練班結業
經歷
國小教師、組長、校長；縣立體育場場長；教育局課員、督學、體建課長、學管課長；國立暨南國際大學教育領導培育中心主任、教育政策與行政學系主任
著作
專書11本，其中獨立著作4本、合著7本；專書專章6篇，獨立著作包括《智慧學校》、《學校行政理念》、《知識、智慧與領導》、《組織變革》。另發表之專題研究論文110餘篇。
自 序
圖 次
表 次
第一章 緒論
一、迎接變革挑戰
二、科技領導趨勢
三、新教育模式的誕生
第二章 數位年代的教育
一、數位教育革新
二、數位時代的能力
三、數位教育的省思
第三章 未來教育
一、數位時代的終身學習
二、教育系統的轉化
三、學習夥伴策略
第四章 未來學校
一、多元化的知識來源
二、領導的變革驅力
三、教師角色的轉型
四、教與學的再概念化
第五章 教師教學
一、教師是教學者與學習者
二、教師是促進者與引導者
三、翻轉教學模式
第六章 遠距教育
一、遠距教育逐漸普及化
二、遠距教育者的角色與能力
三、遠距教育的品質與認可
四、遠距教育品質的成功要素
五、成果認可與研究創新層面
第七章 學生學習
一、公平與均等的教育
二、數位學習趨勢
三、客製化數位課程
四、孕育未來能力
第八章 迎向未來
一、前瞻政策的規劃與推動
二、優化資訊基礎設施、提升教育品質
三、強化知識、能力與市場的鏈結
四、迎接智慧校園的誕生
五、兼具科技與人性的教育
參考書目
一、中文部分
二、英文部分
