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以孩子的角度思考，把成長的空間留給孩子
孩子的成長需要有足夠的空間、足夠的時間。
為人父母者若能理解、信任、平等和耐心的傾聽孩子的聲音，將有利於孩子與父母的交流、溝通，讓孩子願意把心裡話告訴父母。否則，父母的居高臨下和生硬指責，會加重孩子的叛逆心，使父母與孩子的隔閡更深。
每個父母都盼望著孩子長大，似乎又都無助於孩子的長大。
孩子一天天長大，意味著懂得越來越多，想法、觀點、主意也越來越多，卻不一定都和父母、長輩一致，甚至背道而馳，形成世代隔閡。
於是，有些父母就採用「高壓」政策，把自己的觀點強加給孩子，並希望掌控孩子的一切；帶來的卻是孩子越來越「不聽話」、一天比一天「叛逆」，令家長頭痛不已。
教育學家陶行知說過：「要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。」孩子的成長需要有足夠的空間、足夠的時間。
仔細回想一下自己年輕時，以孩子的角度思考，把成長的空間留給孩子，父母才能和孩子一起體會到成長的快樂。
沒有哪個父母不愛自己的孩子，但愛的方式卻不一定都對。
有的父母認為愛孩子，只要給他最好的物質條件，卻忽視和孩子在一起的親子時光；有的父母認為愛孩子，就是事無巨細都為他做了、都為他想了，整天嘮嘮叨叨讓孩子見了就想躲；有的父母太重視自己的權威，對孩子從來都是威嚴的、高高在上的，完全失去了親子間的情感溝通。
許多父、母總是用自己的角度去看待孩子，總是將自己曾經做不到的加諸在孩子身上，總是認為孩子只有按照自己的一言一行才是對的；各位親愛的父母，試著回想，這些教育孩子的橋段是否也曾發生在你身上，這些抗拒的手法自己是否也曾如此；別忘了，你們也曾年輕，不過是流行的東西改變了，但是年輕的血液裡卻激盪著相同的叛逆。
許多父母都是根據自己的意願，為孩子設定了一個又一個的目標，甚至把自己以往沒有實現的理想，或是人生的遺憾寄託在孩子的身上，要求孩子按照父母設計的模式長大，讓孩子變成了父母理想的「繼承人」。
然而父母卻自認為給予了孩子無微不至的照顧、語重心長的教誨，孩子理所當然的就應該服從父母的安排，卻從來沒有想過、聽過，這真是孩子想要的想法嗎？
本書彙集了眾多父母和孩子身邊經常發生的事情，也許就是您家裡常有的情景，也許是同事、朋友家裡偶爾捕捉的鏡頭；也許會讓您會心一笑、點頭稱是；也許能引起您深深思考和感慨、歎息；也許是您曾經痛心疾首的教訓，也許是您現在還沒有意識到的問題；也許能勾起您對往事的回憶；也許能給您一點啟發和幫助。這麼多的也許，其實就是要讓你聽聽孩子們不同的想法及聲音，瞭解孩子們真實的想法，讓孩子與你的距離更近，讓大家更能領會對方的感觸與想法。
為人父母者若能理解、信任、平等和耐心的傾聽孩子的聲音，將有利於孩子與父母的交流、溝通，讓孩子願意把心裡話告訴父母。否則，父母的居高臨下和生硬指責，會加重孩子的叛逆心，使父母與孩子的隔閡更深。
作者簡介
車志勝
國中老師，童話作家，創建自己的獨特教育理念，常常帶小朋友外出採風，瞭解民生，熱衷慈善事業。
第一章 對孩子事事不放心，凡事都要插一腳
一、不要每天都要檢查作業∕17
二、不要認為為我好，所以要「陪讀」∕20
三、不要整天不斷提醒、監督我∕24
四、包辦一切瑣事，讓我沒有自主的機會∕28
五、我會依賴，是因為你隨時扮演支援部隊∕31
六、不讓我承擔課業以外的責任∕35
七、認為社會太黑暗，凡事都須父母同意∕38
第二章 以「前途」為理由，左右孩子的興趣喜好
八、成績不好就封殺愛好∕43
九、沒收我的課外書籍∕46
十、不讓我按照自己的興趣發展∕50
十一、用「威脅」的方式，壓抑興趣∕53
十二、用幼稚來評價我的興趣∕56
十三、不要認為我的夢想是「幻想」∕60
十四、不要只會諷刺我的偶像情結∕63
十五、硬要我將興趣當成專長培養∕66
第三章 採用自認為對的方法，介入求學過程
十六、好的名校不一定適合我∕71
十七、將成績作為評價的唯一指標∕74
十八、盲目增加作業與補教∕78
十九、不要以一次的成敗論英雄∕81
二十、幫我安排假期所有的時間∕85
二十一、敷衍我考試科目以外的作業∕88
二十二、忽視讀書者的心理疲勞∕92
第四章 灌輸父母的想法，左右成長空間
二十三、要求孩子成為父母的後繼者∕97
二十四、阻攔孩子從事社交勞務活動∕100
二十五、阻止我用自己的方式打扮∕103
二十六、要求必須絕對服從∕107
二十七、鄙視或狀告我的追求者∕110
二十八、擔心怠惰所以要隨時進行偵察∕114
二十九、總想掌控我的全部∕118
第五章 用物質滿足，彌補沒時間陪伴的心態
三十、忙於應酬忽視孩子 ∕123
三十一、用物質代替感情∕126
三十二、無暇參與成長過程的活動∕129
三十三、交給祖字輩照顧∕132
三十四、沒有給我展示成就的時間和機會∕136
三十五、因忙碌而隨意敷衍問題∕139
三十六、用冷漠不理睬來懲罰傷害我∕143
第六章 不願意放下父母尊嚴與孩子溝通
三十七、遇到事情就習慣性的說教∕147
三十八、用嘮叨代替想告知的語言 ∕150
三十九、只會用訓斥與打罵對待錯誤∕153
四十、不願意讓我知悉持家的沉重∕156
四十一、只看表面，完全不懂內心想法∕159
四十二、沒有遵守規則就要受懲罰∕162
四十三、一起的活動時也諸多限制 ∕165
四十四、用偷看日記的方式了解我 ∕169
第七章 父母是孩子模仿的對象，卻未注意身教
四十五、把負面情緒發洩在別人身上∕173
四十六、為自己的不良習慣找藉口∕175
四十七、說話不算話∕179
四十八、道理歸道理，做事歸做事∕182
四十九、說一套、做一套∕185
五十、隨意挑剔別人的缺點∕188
五十一、父母的意見沒有一致∕191
五十二、在孩子面前爭吵∕194
第八章 自我為中心的想法，影響孩子的價值觀
五十三、認為幫助別人還不如管好自己∕199
五十四、參加公益活動不能看成績決定 ∕202
五十五、制止對於陌生人的付出∕205
五十六、以金錢標準行動的道德觀∕208
五十七、與同學之間的互相比較∕212
五十八、老是怕我受挫折，讓我打退堂鼓∕216
五十九、過分的鼓勵使我自以為是∕219
第九章 用父母親的身分，過度關心交友狀況
六十、不給機會向別人說「不」∕223
六十一、以某項評價作為干涉交友的理由∕226
六十二、介入同學與同學之間的矛盾∕230
六十三、制止私自與朋友獨立的互動 ∕233
六十四、在同學面前不尊重的傷害自尊∕237
第十章 自以為在保護孩子，強勢介入孩子的師生關係
六十五、一昧聽老師的，不給予解釋的餘地∕241
六十六、用成人的思維看待在校的失誤∕244
六十七、教導對老師的陽奉陰違∕247
六十八、對老師的不滿直接批評∕251
六十九、教育孩子少管閒事∕254
第十一章 過或不足的關心，干擾了孩子自信心
七十、不要用親密過度的方式來呵護∕259
七十一、縱容我的任性讓我長不大∕262
七十一、怕我驕傲，不願肯定我的成就∕266
七十二、只會提需求，卻無法給予協助 ∕268
七十三、不論對錯，不假思索就支持∕272
七十四、心情不佳時，用較勁的心態對待∕276
七十五、說孩子是個膽小鬼∕280
七十六、太重視無謂的小缺陷∕283
七十七、放棄自我，只為孩子活∕287
第十二章 不當的提醒方式，打擊孩子的自尊心
七十八、老是把父母對孩子的付出掛在嘴邊∕291
七十九、隨意在外人面前數落∕294
八十、不經查證就胡亂給定罪 ∕298
八十一、使用「窩囊」之類的形容詞指責∕301
八十二、說話永遠用命令的口氣∕304
八十三、把額外的專長當成炫耀的工具∕307
八十四、父母親總是喜怒無常∕311
八十五、往往會說一些讓小孩當真的氣話∕314
