全相式情緒行為輔導策略卡

　　◎資深特教老師融合專業知識與輔導經驗研發之教學輔具。
　　◎親師教養最佳錦囊，化繁為簡並從根本解決個案各類情緒行為症狀。
　　◎精緻書盒內含紀錄書冊與彩色卡片，記下每一次的互動，讓您與孩子一起成長。

　　我們必須有愛，愛讓這世界變大，愛讓衝突與無助消融——
　　在情障生的孤單、不被了解，以及老師家長的束手無策下，
　　以「快速、簡便、易用」原則，讓受情緒困擾的靈魂重拾生命的喜悅和寧靜。

　　以「特殊教育理論與實務」為主體，輔以「佛道身心學」、「神經語言程式學」與「身心靈療育技法」的情緒輔導工具。

　　一個學校或家庭面臨情緒行為症狀孩子時，通常是精疲力竭與人仰馬翻，
　　而教師、相關輔導人員與家長該如何協助孩子呢？

　　當您對失控的情緒行為束手無策時，不要慌！
　　拿出雙卡，深呼吸，靜心1分鐘，
　　左手教育，右手療育，抽出最適合的兩項策略。
　　在書冊記錄表上寫下您運用的過程，
　　累積經驗與自我覺察力，
　　讓自己能更快速有效的幫助孩子解決問題！

　　教育卡×36：以相關教育理論與方式撰寫，透過外在制約重新形塑學生行為。
　　療育卡×16：以身心靈療育概念撰寫，安撫孩子情緒使其身心和諧。

　　本套策略卡為「一冊雙卡」，包括書冊1本、教育卡36張與療育卡16張共計52個情緒行為輔導策略，在「快速、簡便、易用」原則下，希望使用者在面對學生或孩子時，不至於無所適從，能成為輔導教育時的自我穩定系統工具之一。
 

作者簡介

孫佳銘

　　畢業於彰化師範大學特教系，從事特殊教育工作近20年，教學對象，大都是學校中的智力、學習、社會技巧、情緒等表現不如一般學生的個案，面對如此特質迥異的學生，必須不斷思考與創化各種教學策略，期使能幫助學生在學科學習、社交能力與情緒管理有所成長。
 

推薦序1
推薦序2 一套來「還願」的策略卡
自序

教育卡
A-1 教導替代行為
A-2 增加情境提示
A-3 積極正向教室管理策略
A-4 生氣控制訓練
A-5 樹立學習楷模
A-6 把握時機，適時獎勵
A-7 同儕小老師
A-8 功能性分析（前事-行為-後果）
A-9 消弱
B-1 緊急狀況SOP
B-2 結構化（教學／作息／環境）
B-3 冷靜區VS發洩區
B-4 自我正面提示卡
B-5 善用學習興趣
B-6 動靜態課程活動交替
B-7 舞台表現
B-8 空椅法
B-9 文章書寫
C-1 大聲喊叫或文章朗讀
C-2 微笑訓練
C-3 深呼吸練習
C-4 暫時離開爭執／衝突現場
C-5 遊戲式課程安排
C-6 座位安排
C-7 多媒體教材
C-8 身體律動
C-9 音樂體驗
D-1 焦點句式提醒
D-2 情感同理、價值中立
D-3 自我競爭
D-4 學習合作
D-5 親師溝通
D-6 專注力練習
D-7 鬆握拳練習
D-8 畫圖
D-9 腳掌黏地訓練

療育卡
E-1 調整身體姿勢
E-2 調和心性狀態
E-3 調順呼吸氣息
E-4 腦波調頻
E-5 身心能量溫度計
E-6 身心訊息場
E-7 戲劇表演
E-8 香道與茶道
F-1 細胞神經元鏈結重塑
F-2 心錨設定
F-3 思緒截流法
F-4 健康飲食
F-5 穴道舒緩
F-6 轉換感元認知
F-7 地、水、火、風
F-8 心法與祝福

 

	??育現場
作者	孫佳銘
出版社	白象文化
ISBN	9789863589082
出版日期	2020-01-01
开本
页数	120
装帧	平裝
规格	21 / 單色印刷 / 普級
版次	初版
版本（简/繁）