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從第一次接觸在家教育，然後決定認真的寫一本在家教育的書開始，已經過了十三個年頭了。這十三年間，她經歷了想法解構時的恐慌，也體會到從另類角度重新思考問題的價值與重要性。更特別的是，除了理論的探究，她更將自己投入在在家教育的實踐中。
目前，她享受與先生、孩子架構出來的在家教育生活，也希望這些教育與生命的體會，能與更多人分享。
作者簡介
張碧如
從第一次接觸在家教育，然後決定認真的寫一本在家教育的書開始，已經過了十三個年頭了。這十三年間，她經歷了想法解構時的恐慌，也體會到從另類角度重新思考問題的價值與重要性。更特別的是，除了理論的探究，她更將自己投入在在家教育的實踐中。
目前，她享受與先生、孩子架構出來的在家教育生活，也希望這些教育與生命的體會，能與更多人分享。
學歷
美國俄亥俄大學課程與教學碩士
美國俄亥俄大學課程與教學博士
現職
屏東科技大學技術及職業教育研究所 副教授
高雄市、台南市非學校型態實驗教育 審議小組委員
屏東市非學校型態實驗教育 家長
第一章/背景篇 7
壹、家庭背景 8
貳、媽媽想法的解構 10
参、選擇在家教育的歷程 13
肆、審查與訪視的經驗 22
第二章/歷程篇 27
壹、消極的教育模式 28
貳、積極的教育模式 34
参、易子而教的模式 40
肆、伴讀的辛苦與樂趣 45
第三章/理念篇 53
壹、緒論 54
貳、生活學習篇 56
参、自主學習篇 64
肆、專業學習篇 75
第四章/父母腳色篇 85
壹、父母的影響非常深遠 86
貳、父母的想法有盲點 89
参、父母在教養上缺乏彈性 92
肆、父母腳色的省思 96
第五章/學習領域篇 99
壹、音樂 100
貳、外國語言 115
参、人文素養 126
肆、體能活動 137
第六章/後續篇 145
壹、忙碌的三年級上學期 146
貳、孩子的改變 154
参、省思 157
附 錄……. 161
實驗教育計畫書（一-二年級） 162
實驗教育計畫書（三-四年級） 168
學習狀況報告書（102學年度） 181
學習狀況報告書（103學年度） 185
教育成果報告書（102-103學年度） 192
使用教材一覽表 195
