內容簡介
性教育在台灣的翻轉，就從這本書開始！
性，是天堂；也是地獄。性可以創造極大的愉悅、最親密的關係以及新的生命，也可能帶來傷害、疾病與剝削；性牽動人的身體、心靈與情感，更關乎整體人類的社會文化與價值信念。
但是，越重要的事，越是難學難教。性的教育，就是如此。性，要怎麼認識，才算剛好？台灣當前性教育的問題，不是教得太多，而是在於教得太破碎、太缺乏信心，在解惑與恐嚇間舉棋不定，傳授了部分內容，也留下大量疑問與不安。
以下才是台灣的性教育實況：網路上的A片、言情小說、同儕間的道聽塗說、PTT BBS的西斯（sex）板，這是大家性知識的真正來源。性教育課欲言又止、父母閃躲斥責，結果是，性被網路拿來賺取流量、被商業廣告拿來銷售商品、被流行文化拿來吸引注意。原本就已被禁忌、恐懼、成見與言不由衷包圍的性，變得更加危險，遠離原本面貌。
如果說教育的目的，是讓我們學會分辨真實和虛假，那麼我們在性教育上，可以說是全面退守了。
但我們可以隨時重新開始。
本書是在美國長久以來採用，並廣受歡迎的大學性教育教科書。特色是採取「正向看待」的觀點，尊重生理及心理真實，尊重各種經驗及文化，也尊重專業研究及調查，並從性教育擴及性別教育、情感教育，融合生理學、心理學、教育學、人類學、社會學、歷史學與女性主義的觀點，並不斷逐年修訂。中譯本將是台灣市面上第一本全方位的性學讀本。
￭ 讀完本書，將能夠理解：
──所謂的「正常性行為」乃是符合群體中平均值或中位數的行為模式，僅具有統計學上的意義。所謂的「正常」或「不正常」，跟是否合乎道德或心理偏差與否都沒有關係。
──正面看待同性戀、雙性戀、跨性別、無性戀等各種不同的性傾向，其實他們和一般人並沒有不同，應該說，他們就是一般人。
──性教育從小就要開始。父母在兒女小的時候就尊重兒女的身體與隱私，兒女長大之後也會懂得尊重別人。
──研究證明，與其要求青少年禁慾，對青少年推行全面式性教育，不僅有助於防止意外懷孕及性感染疾病，也對青少年的性觀念與性態度有更正面的成果。
──性是一輩子的事。老年人經常被視為與性無關，但只要身體健康允可，老年人也可以有性生活。
──媒體上的性資訊並非總是可靠，且往往帶有娛樂的目的，作為讀者應該有辨別與識讀的能力。
人類有權力追求性的愉悅，但也有能力承擔隨之而來的責任。學習成為性的主人，就從這裡開始！
￭ 全書將分為三冊出版──
性的解析──美國大學性教育講義1：身體、性別與各年齡層的性
性的解析──美國大學性教育講義2：性愛與溝通、性表現、性犯罪與性產業
性的解析──美國大學性教育講義3：懷孕、生產、性的醫療與健康
推薦人
【專文導讀】
成令方│高雄醫學大學性別研究所教授
游美惠│高雄師範大學性別教育研究所教授兼所長
【共同推薦】
王曉丹│政治大學特聘教授、女學會理事長
卓耕宇│高雄市立中正高工輔導教師、台灣性別平等教育協會監事
周雅淳│臉書專頁「單親媽媽和她的小孩」作者
陳宜倩│世新大學性別研究所教授
張明慧│台灣兒童發展協會常務監事
番紅花│作家
劉宗瑀（小劉醫師）│醫師、作家
名人推薦
目前台灣市面上已經有一些性教育的書籍，有教科書，也有大眾普及的簡易書籍，但都沒有這本書內容豐富厚實而且淺顯易懂。……我在閱讀本書時感到相當驚豔，其平易近人的論述其實十分嚴謹，引用了許多刊登在學術期刊上的論文作為佐證資料，單就這點而言，就是台灣過去所出版的同性質書籍難以望其項背的。──成令方
性教育不應該是「受害」、「道德」或「暴力」的論述之綜合體， 我們期盼的性教育應該是讓主體的性能動性（sexual agency）得以展現，每個人能有權力、有責任感地享受性的愉悅。所以，我願意和所有關心性教育的朋友分享這一本好書，也期盼台灣的性教育，有朝一日也能以更坦然自在的面貌呈現，讓性教育發揮更正面效果。──游美惠
性權並非僅是個人層次的欲求或利益，而是集體層次的基本需求，要求我們致力於邁向承認與尊重的「性環境」。如果我們不想、不讀、不反思、不學習與不對話，就只能在既有正常╱不正常、對╱錯、好╱壞的社會主流規範中，彼此誤解、傷害與分裂。本書以客觀知識，協助所有人思辨性資訊，交換生命經驗，透過認識與接受自己、平等對待他人，進而為兒童、青少年與成年人，開創平等、安全與健康的性與性別實踐空間。──王曉丹
作者介紹
作者簡介
威廉．亞伯WILLIAM L. YARBER
現任金賽性、性別與生殖研究所資深研究員、印第安納大學布魯明頓分校愛滋病╱性傳染病偏鄉防治中心資深主任，以及印第安納大應用健康科學與性別研究教授。
亞伯博士於印第安納大學取得博士學位，於專業期刊撰寫、合著多篇關於高風險性行為、愛滋病╱性傳染病預防方面之科學報告。並曾任性科學研究協會主席及由美國性資訊及教育委員會主席。曾獲獎項包括：性科學研究協會傑出科學成就獎，美國性教育家、諮商師暨治療師協會卓越專業標準獎，印第安納大學校長頒發之傑出教學成就獎，印第安納大學畢業生傑出學業導師獎等。
亞伯博士現為世界衛生組織愛滋病全球計畫顧問，並於大學部與研究所教授人類的性課程，曾任教於普度大學、明尼蘇達大學等校，亦曾擔任公立高中健康教育與生物學教師。亞伯博士已婚，兩名女兒現皆已成年。
芭芭拉．薩雅德BARBARA W. SAYAD
現任教於加州州立大學蒙特利灣分校（California State University, Monterey Bay），開設人類的性、女性健康、行為變化、服務學習、多元文化族群之健康促進等課程。薩雅德博士擁有衛生健康與人類行為學博士學位、公共衛生碩士學位（專攻社區健康教育），以及食品與營養學之學士學位。
薩雅德博士除為本書之共同作者外，亦合著有《婚姻與家庭經驗》（The Marriage and Family Experience），並曾撰寫數種與健康衛生有關的教科書、課程指南與出版品。薩雅德博士已於大學內從事教學與指導工作超過三十年，亦曾開設多種培訓課程、參與專業組織，並於非營利組織及私人機構中擔任培訓與課程顧問。薩雅德博士已婚，與丈夫鮑伯有三名成年子女。
譯者簡介
鄭煥昇
依傍身後的風景，眺望遠方，在翻譯的路上，耕耘、挑戰、學習、摸索、玩賞與凝望。
賜教信箱：[email protected]。
目錄
導讀 終於等到了！第一本正向看待性、內容充實易懂的性教科書╱成令方
導讀 展現性能動性，讓每個人有權力、有責任感地享受性的愉悅╱游美惠
作者序
第一章 性的面面觀
￭ 學習性這件事
￭ 性、流行文化與媒體
媒體對性的描繪╱電視╱電影╱電影與電視中的男同性戀、女同性戀、雙性戀與跨性別者╱社群網站
￭ 不同文化與時代背景中的性
性興趣╱性傾向╱性別
￭ 性與社會規範
自然的性行為╱正常的性行為╱性行為與各種變異
第二章 當性變成學習
￭ 性、專欄作家與大眾心理學
資訊與建議作為一種娛樂╱研究成果的應用與濫用
￭ 關於性的批判性思考
價值判斷vs.中立客觀╱個人意見、偏見與刻板印象╱常見謬誤：自我中心與我族中心思考
￭ 性的研究方法
研究疑慮╱臨床研究╱調查研究╱觀察研究╱實驗研究
￭ 性研究者
理查．克拉夫特─埃賓╱佛洛伊德╱哈維洛克．埃利斯╱金賽╱威廉．麥斯特斯與維吉妮亞．強生
￭ 當代的性研究
美國全國健康與社會生活調查╱美國全國家庭成長調查╱青年高風險性行為調查╱美國大學生健康評估╱全國性健康與性行為調查
￭ 新興的研究角度
女性主義的研究成果╱男同性戀、女同性戀、雙性戀與跨性別研究╱未來的各個研究方向
￭ 族群與性
非裔美國人╱拉丁裔美國人╱亞裔美國人與太平洋島民╱中東裔美國人
第三章 女性性器官、性生理與性反應
￭ 女性性器官：功能為何？
外部構造（陰戶）╱內部構造╱其他構造╱乳房
￭ 女性性生理學
生殖賀爾蒙╱卵巢週期╱月經週期
￭ 女性性反應
性反應模型╱慾望：心靈還是肉體？╱性興奮與性高潮的體驗
第四章 男性性器官、性生理與性反應
￭ 男性性器官：功能為何？
外部構造╱內部構造╱乳房與肛門
￭ 男性性生理學
性賀爾蒙╱精子生成╱精液製造╱同源器官
￭ 男性性反應
勃起╱射精與高潮
第五章 性別與性別角色
￭ 認識性別與性別角色
生理性別、社會性別與性別角色：三者有何不同？╱生理性別與性別認同╱陽剛特質與陰柔特質：相反對立或大同小異？╱性別與性傾向
￭ 性別角色的學習
各種社會化理論╱兒童與青少年期的性別角色學習╱性別基模：放大差異
￭ 當代性別角色與腳本
傳統性別角色與腳本╱性別角色與性腳本的變遷╱雙性
￭ 性別變異
跨性別現象╱性別分化異常、雌雄間體╱未經分類的分化異常╱性別認同障礙╱變性慾╱學習接受差異
第六章 兒童與青少年期的性
￭ 嬰兒期與兒童期的性（零到十一歲）
嬰兒期的性反應（零到兩歲）╱兒童期的性（三歲到十一歲）╱家庭背景
￭ 青少年期的性（十二到十九歲）
性心理發展╱青少年期的性行為╱青少年懷孕╱性教育
第七章 成年期的性
￭ 成年期早期的性
發展上的重要議題╱確立性傾向╱單身╱同居
￭ 成年期中期的性
發展上的重要議題╱穩定關係中的性╱離婚與離婚之後
￭ 成年期晚期的性
發展上的重要議題╱關於老化的刻板印象╱性與老化
