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見證台灣社區大學所彰顯的教育美學
在敘說中重構生命意義
假若我們把日子變做是各種顏色的彈珠，一天一顆、每天是不同的顏色：紅的、藍的、紫的……；那麼我們一輩子所擁有的彈珠，就是一年三百六十五顆彈珠乘上我們活著的歲數。社大十年的課程，宛如這些色彩繽紛的彈珠，在敘說中重構生命意義，在實踐的學習中形成我們。
幸福為人生和教育的目的
價值、情意、道德與美感的學習，是長久以來偏重考試與學科知識的正規教育中，最不彰顯的一塊，卻是本書十位社大教師最為光彩耀眼的成就。
社大優質課程的公共性不是透過教條，而是始於老師與學生間生命的相遇、激盪、對話溝通、真誠的關懷包容、接納尊重，釋放了學生的熱情，激發了學生對自我生命的渴望與自發的行動與承諾。
社大經典的十堂課
第一堂課 學員讓我成為好老師
第二堂課 以戲劇引動在地共同體
第三堂課 吾身即國土：從身體鬆綁生命
第四堂課 在敘說中重構生命意義
第五堂課 自凝視的影像思考世界
第六堂課 田野與詩讓學員眼睛發光
第七堂課 以議題喚醒在地的公共性關懷
第八堂課 文化因置身與實作而綿衍
第九堂課 當哲學走進生活世界：從生死愛慾到家國社會
第十堂課 在實踐的學習中形成我們
作者簡介
劉育忠
．國立政治大學教育研究所碩士、英國東英格蘭大學（University of East Anglia）哲學博士、比利時魯汶大學（University of Leuven）教育哲學研究中心研究，美國伊利諾大學香檳校區（University of Illinois, Urbana-Champaign ）訪問學者。
．現任國立屏東教育大學教育學系專任副教授。曾任國立政治大學教育學系及國立中山大學企管學系兼任助理教授。曾獲國科會特殊優秀人才獎勵、國科會補助科學與技術人員國外短期研究、國科會專題計畫研究補助。英國Oversea Research Students Awards教育學術類獎學金、第十六屆與第十四屆全國學生文學獎。
．著有：專書《敘說探究的第一堂課》（與蔡敦浩、王慧蘭合著。2011，鼎茂）、《教育學的再想像：德勒茲思想與教育哲學》（2010，巨流）、《後結構主義與當代教育學探索：回到世界性真實》（2009，巨流）。主編《當代教育論述的踰越》（2010，巨流），譯有《教育哲學》（Philosophical Foundation of Education）（2007，五南）。
．主要研究興趣與專長領域為後結構主義教育學、歐陸教育哲學、教育中的文化研究、批判教育學及敘說探究的質性研究方法論等。近年來投入創業與開創研究領域，關注創業學習與創業創新實作的知識論問題。
